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我手寫我心作文（通用20篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的我手寫我心作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我手寫我心作文 1
明代公安派作家有著這樣的為文之風(fēng)：“為文必獨(dú)具一格，不拘性靈，非以自己的胸臆流出，不肯下筆�！痹谖铱磥�(lái)，這便是對(duì)“言為心聲”的最好詮釋。
你心中汩汩然流淌著的是什么，你筆下流淌出的也應(yīng)是什么。怪俠金圣嘆有二十四個(gè)“不亦快哉”流傳于世，那便是他的心中所想著的人間愉快。但現(xiàn)今社會(huì)或者說(shuō)是古今社會(huì)上總有藝術(shù)家不能使其為人與作品相稱的現(xiàn)象，究其根源，原因大致分為兩種。
一類是作家在虛名浮利之中失去了自我，淪為了全為稻梁謀的“作家”。李紳因?yàn)閷憽稇戅r(nóng)》而聞名內(nèi)外，卻不想他后來(lái)竟成了一個(gè)奢侈無(wú)度的豪紳，他的為人也就不能與詩(shī)中所云相稱。另一種情況便是難言了，雖有“物不得其平則鳴”之說(shuō)，但在一定的社會(huì)壓力下，有時(shí)“鳴”卻是極為困難的。李賀詩(shī)中雄奇的想象，奇詭的詩(shī)風(fēng)看似另類，卻恰恰包含了他懷才不遇之悲憤。至于晚唐李商穩(wěn)，其眼中的蠟燭泣淚也是他的胸中之苦悶，只是無(wú)法直接訴諸筆端。
曹丕《典論·論文》中有言，“大丈夫見(jiàn)意于篇籍，寄身于翰墨，不假良史之辭，不托飛馳之勢(shì)，而句聲自附于后。”在科技發(fā)達(dá)言論自由的今天，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)“我手寫我心”，而不是無(wú)病呻吟或是穿蠹經(jīng)史，一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)能夠并且能夠恰當(dāng)?shù)匕l(fā)出自己的聲音，用文字指點(diǎn)江山。
現(xiàn)今社會(huì)已基本沒(méi)有“難言”的限制，我們要做的便是守住一顆本真的心，不沉浸于蝸居虛名，而忘記文字本身所具有的'喚醒人類良知的作用。作家陳遠(yuǎn)曾在訪談中這樣說(shuō)道，美的本質(zhì)是真，倘若過(guò)分追求美以致失了真，便背離了寫作的方向，先有真然后有美，我手倘若寫的不是我心，而是一些矯揉造作的故事，那么美就不會(huì)存在于這些文字之中。
先為真人，后為真文，此美之所源也。韓愈筆下的李愿使為一真人，他窮居而野外，升高而望遠(yuǎn)，坐茂樹(shù)以終日，濯清泉以自潔，于是他成就了隱士的美名。我想，真存在于每個(gè)人心中，而且，這種真實(shí)的靈氣也會(huì)通過(guò)文字展現(xiàn)出來(lái)。
我手寫我心。長(zhǎng)杯芳草，喜木美竹，皆可入心，皆可入文。不必拘泥于外在而含真，穿過(guò)重重花徑，自有云白山青。
我手寫我心作文 2
我喜歡寧?kù)o，喜歡一個(gè)人靜靜的呆著，因?yàn)槲矣X(jué)得寧?kù)o能讓自己忘記煩惱，恬靜的感覺(jué)，可以暫時(shí)忘卻日常生活中的煩瑣。
今晚，和一個(gè)好朋友閑聊，他說(shuō)“購(gòu)買好年貨了嗎？”，我才認(rèn)真的意識(shí)到農(nóng)歷新年快到了，日子過(guò)得真快，又一年了，意味著我不再年輕，但我的心境似乎不為年月的匆匆而成熟，這樣的心境到底是喜？還是悲呢？感慨之情悠然而生，坐于屏前，靜靜的想著心事，敲擊著心靈的傾訴。
此刻，偌大的書房就只剩下我一個(gè)人，先生已經(jīng)熟睡，孩子在學(xué)校寄宿，我就這樣靜靜的坐著，想著過(guò)去的日子，對(duì)未來(lái)似乎一片迷�！�，我都已經(jīng)是該成熟的年紀(jì)了，卻依然懷著不成熟的心境，感覺(jué)是多么可悲，心中無(wú)盡的.感嘆……，我該是有理想的人啊？而我在過(guò)去的一年都做了些什么呢？有什么成績(jī)能讓自己欣喜的呢？未來(lái)的一年又將要怎樣的好好計(jì)劃呢？我不禁陷入靜靜的思考中……
靜靜的構(gòu)想著，人生的過(guò)程中不能沒(méi)有計(jì)劃，卻也不能對(duì)自己要求過(guò)高，否則會(huì)活得很累。在不斷完善個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，好好愛(ài)惜自己，過(guò)好每一天，在力所能及的范圍內(nèi)提高生活水平。在追求完美生活的過(guò)程中也要愛(ài)惜自己和家人。要擁有感恩和珍惜的心，多些思考和寬容。安靜地生活，好好地珍惜來(lái)之不易的平靜生活。擁有現(xiàn)在就是擁有幸福，心緒也因此而寧?kù)o安祥。
我喜歡找一個(gè)安靜的地方，把自己的心態(tài)調(diào)整，反思生活中的錯(cuò)和對(duì)，換位的思考，多些理解，心境也會(huì)隨之平靜，心情也會(huì)漸漸地變得愉悅起來(lái)。也許人生最高境界是無(wú)論在什么地方什么時(shí)候，都能心靜。我在追求這種境界，所以我選擇安靜的空間，能讓自己徹底的安靜，安靜的想想現(xiàn)在，想想未來(lái)。讓自己的靈魂和思想得以凈化，讓自己在追求理想的同時(shí)不把自己給迷失。
平靜的生活總是美好的，而有好的心境才能營(yíng)造好的生活，人生就是如此，有悲有喜，有苦有甜，讓自己在安靜的生活中感受幸福。心靈的安靜或許就是一種深刻的幸福。在這個(gè)繁衍的世界里，擁有一份屬于自己的寧?kù)o，是一種享受，就是一種幸福。獨(dú)自呆在一個(gè)自己最喜歡的地方，簡(jiǎn)單快樂(lè)的活著，恬靜優(yōu)雅的品味著平靜的幸福人生！
我手寫我心作文 3
信筆涂鴉，隨心而寫。
如今游走在3點(diǎn)1線的高中生活中，再回首往昔輕快的時(shí)光，恍如隔世。
風(fēng)吹桃花紅滿地，亂紅幽淺隨水流。
小時(shí)愛(ài)去小園，小園中，栽了一棵桃樹(shù)，傍于溪水邊。陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。桃花枝頭的蓓蕾驚醒了，東一支，西一支，那些嫣然微笑的花朵，噴出醉人芳香。幾日過(guò)后，滿枝花朵站在枝頭，一陣風(fēng)拂過(guò)，花飛滿天，落英繽紛，粉紅色的花瓣落在桃花樹(shù)下，更有些落入水中。正所謂落花無(wú)情，流水有意。潺潺流水，帶著花瓣發(fā)出清脆悅耳的聲音，那是笑，神的笑，美的像水的映影，風(fēng)的輕歌；那是笑，詩(shī)的笑，畫的笑，云的留痕，浪的柔波。
竹影掃階塵不動(dòng)，月穿池底水無(wú)痕。
中秋佳節(jié)，親友團(tuán)聚，我們一起吃月餅，賞月。大人的世界，我們小孩子不懂，所以當(dāng)時(shí)我喜歡一個(gè)人坐在石階下，冰涼的觸感，使我困倦的雙眼清醒，修長(zhǎng)的竹子在月光里，映照在石階上，竹葉在石階上搖曳著。我不禁想起，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。我真想嘗嘗月兒的'味道，一定很甜，很香。
夜幕新荷滿璀璨，漫天星光散蒼穹。
蟲(chóng)鳴聲織成一片靜，靜夜空中繁星耀眼，忽閃忽閃的，像鑲嵌了，一顆顆鉆石。沒(méi)有數(shù)過(guò)星星因?yàn)槲抑溃瑪?shù)也數(shù)不完，萬(wàn)物似乎都睡著了，就那滿天星星，堅(jiān)守自己的崗位，照樣行人都路我枕著星星，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了漫天星光，還有有一種花叫滿天星，我喜歡它的細(xì)細(xì)碎碎，更因?yàn)榭粗拖駬碛姓呛�。記得小時(shí)候聽(tīng)過(guò)一首歌謠:一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
銀光素裹凋碧樹(shù)，寒風(fēng)斜峭結(jié)冰凌。
百花凋殘，冬雪覆蓋，洋洋灑灑的雪花，隨著颯颯的寒風(fēng)，漫天飛舞。世界白茫茫一片，讓人分不清哪是天，哪是地，雖然沒(méi)有:望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔的壯麗遼闊，但卻別有一番洞天。屋檐下的冰棱參差不齊的，掛在瓦邊上，晶瑩剔透如同水晶。風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的銀條和雪球都一直往下落，摔的粉身碎骨。雪輕落，最美最快消融，遙望中，一絲一絲心痛。
流水已漸漸清寒，只是時(shí)光不還。
我手寫我心作文 4
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候。
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候。
再自信的人也有自卑的時(shí)候。
當(dāng)你疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的`驛站；當(dāng)你滴血的心陷入迷惘的深淵；當(dāng)你的付出化作午夜的辛風(fēng)……你到底在企盼什么？此是多么希望有人將我從黑暗中喚醒過(guò)來(lái)！
老師，您還記得嗎？當(dāng)我在您的鼓勵(lì)下，我膽怯地從座位上起身，在眾目睽睽之下結(jié)結(jié)巴巴的回答問(wèn)題時(shí)，您向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。
老師，您還記得嗎？當(dāng)我回答完問(wèn)題后，您的一句句“不錯(cuò)！”，“有進(jìn)步，還需要在努力�。 薄刮倚闹忻雷套痰�，我開(kāi)始從自卑到自信，開(kāi)始不論天涯地北的暢談起來(lái)。
老師，您還記得嗎？當(dāng)我安于現(xiàn)狀，過(guò)于滿足，而知足不進(jìn)時(shí)，感謝您的一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人：前方有更美麗的風(fēng)景，你何必貪戀路邊的野花而止步不前呢？
老師，你還記得嗎？當(dāng)我認(rèn)為自己以是一把拉滿了的弓時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有能力在去挖掘，又是您提醒了我：人的潛能是無(wú)限的，努力吧！加油吧！你一定可以去飽覽前方更美麗的風(fēng)景的。祝你百尺竿頭，更進(jìn)一步！
老師啊，正是有了你一路的鼓勵(lì)，一路的提醒，一路的關(guān)心，才能讓我找回了遺失已久的自信。中華學(xué)子千千萬(wàn)，像我一樣的學(xué)生有多少人在啊，他們都受到了老師的呵護(hù)和關(guān)心，正在茁壯成長(zhǎng)！老師啊，正是有了您“差生中才有了瓦特，巧木中才長(zhǎng)出愛(ài)迪生”！
感謝您，感謝我的恩師！我心底對(duì)您寄托了深深的恩情，那顆波濤澎湃的心，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，甜言蜜語(yǔ)講不完……
我的心中懷著一顆感恩的心，寫下此文，借以表達(dá)我對(duì)恩師的感激……
我手寫我心作文 5
床頭，總是放著一本書，閑時(shí)順手翻閱，體味另外一種的閑情逸致，用一個(gè)個(gè)恬淡的文字把生活的幸福與憂傷一點(diǎn)點(diǎn)地串起，撿拾起在歲月中遺失的美好……
傾心細(xì)讀時(shí)，會(huì)把如丁香花一樣美麗的姑娘，駐留在漫長(zhǎng)的雨港，一笑而過(guò)，能在記憶的路口等待漸漸清晰的朦朧。淚水，并不代表憂傷；微笑，也并不表示歡暢，在別人的故事里行走著自己的路，也是一種快樂(lè)和舒適，用墨香來(lái)恬淡憐愉悅自己的精神世界，為心靈悄然開(kāi)啟一扇通往闊路上的長(zhǎng)廊，從春花讀到秋月，從夏雨讀到冬雪，在歲月寂然的交替中，在時(shí)光匆匆的交行里，把心里的默契痛快淋漓地發(fā)揮，于無(wú)怨無(wú)悔中，在書香里快樂(lè)行走。
微風(fēng)拂面處的怡然自得，風(fēng)霜雪中的起起伏伏一波三折的動(dòng)情，人世蒼涼的慨嘆，都不失為一種心情和感動(dòng)。
一本書的厚度衡量不了一顆心的從容，而一顆心的從容卻把握得了一本書的厚度，讓我們豁然開(kāi)朗的，也許只是一句話，左右我們心情的；也許，只是一頁(yè)紙，而擁有這一切。
在于我們是否把這作為開(kāi)戶心房的鑰匙，在不知不覺(jué)間打開(kāi)一扇窗，照進(jìn)陽(yáng)光的顏色，泛著七彩的波影，被溫暖地包圍著，榮繞著，如光澤透明；在潛移默化中開(kāi)戶一扇門，流水潺潺的溪水，澄澈地蕩滌著心扉，被明確地流滌著，如水樣澄清。
敞開(kāi)心扉，讓心情在陽(yáng)光下晾曬，其實(shí)，并不冷，塵封一段往事，折疊成歲月形狀，允許日子在花開(kāi)花落，云卷舒中定格成美麗的風(fēng)景，找開(kāi)書頁(yè)的瞬間，飄落下來(lái)的泛黃紙箋，上面是否記載一段早已遺忘曾經(jīng)的誓言?心在淡淡流敞的音樂(lè)中溫習(xí)一段久違世界，上？箋上尋找往日的柔情，心湖泛動(dòng)的陣陣漣漪，激蕩起的波動(dòng)里會(huì)映出誰(shuí)的身影？
無(wú)聲的歲月悠悠而過(guò)，散落成生活的美好如影隨形，能夠溫暖心扉的，永遠(yuǎn)是安寧的.文字，在歷練中雅致地?fù)]灑一言一行，在純粹中瀟灑地展露一顰一笑，穿過(guò)歲月的風(fēng)塵，在寂寞中聆聽(tīng)孤獨(dú)的歌聲，出簡(jiǎn)單的幸福完善復(fù)雜的人生。
擇著一本厚厚的書，靜坐在桌前，出平淡的真實(shí)來(lái)引領(lǐng)自身的安詳，在寧?kù)o中自省，在淡泊中升華，思索和接納的永遠(yuǎn)都是心靈的回聲。生活的發(fā)奮中濡染，生活在書香中濡染，生活發(fā)出來(lái)的韻致和美麗如蘭一樣芬芳；這，就是我們走在這個(gè)世界上的最優(yōu)雅的痕跡。
我手寫我心作文 6
我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊無(wú)際的壓抑中，眼淚干涸在苦澀的海里，憂郁如流沙般吞噬著我。
我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來(lái)來(lái)往往的人群，我躲在面具后獨(dú)享著一個(gè)人的寂寞世界。
……
我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰(shuí)看見(jiàn)我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……
院子里，很靜�？粗陪~色的琴弦，心中泛起了快樂(lè)的漣漪———那是行云流水般的感覺(jué)，仿佛世上只有我一人。只有在此時(shí)，我才能找到自我與信心。
雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的院子里流淌著一首歡樂(lè)的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛世界上只有琴和我。我很陶醉，因?yàn)橛辛艘魳?lè)。
曲終，掌聲響起……
我驚訝得抬起頭，院子里站著一個(gè)小女孩�！罢娴�，你彈得真棒！原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛(ài)的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識(shí)你！”伴隨著鼓勵(lì)和掌聲，他走了，留下了驚愕的我和一顆受寵若驚的心。那掌聲，給我的心披上了一件毛衣——用理解、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有一股落淚的`沖動(dòng)……
晚上，我做夢(mèng)了。那是一個(gè)彩色的夢(mèng)，一個(gè)沒(méi)有眼淚的夢(mèng)，一個(gè)充滿掌聲的夢(mèng)……
學(xué)校里，我又看見(jiàn)了那個(gè)女孩，他給我留言，“你也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自己只有嘗試才會(huì)成功。打開(kāi)你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛(ài)的。掌聲就在前方，相信自己，你的明天會(huì)更好！陽(yáng)光永遠(yuǎn)燦爛！”
幾句話語(yǔ)，進(jìn)入了我內(nèi)心最深處，似乎有暖暖的液體順著我的臉頰滴落，碎了……
可我分明又看到了夢(mèng)想的升起，在著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方……
我感到一絲絲陽(yáng)光揉進(jìn)了我的日子里。掌聲，又縈繞在耳畔；面具，碎了。
我手寫我心作文 7
我的手在觸摸靈魂最深處的呢喃！我生來(lái)偏愛(ài)大自然，愛(ài)花草樹(shù)木，愛(ài)風(fēng)雨雷電，愛(ài)冰霜雪雨……更愛(ài)天地精華的巧手所雕琢出得世間萬(wàn)物。每到初秋，我的手總是在不經(jīng)意間尋找著，尋找著一切靈與美的切合體。我的手貼在白嫩的楊樹(shù)皮膚上，我聽(tīng)見(jiàn)它在呢喃，蓬勃的的生命力仿佛要沖破樹(shù)干，爆發(fā)出來(lái)，像火山爆發(fā)一樣，燃燒所有激情。于是我悄悄地用手記錄下了這龐勃的生命力！
我的手在撫慰落葉歸根的痛楚！我并不善良，我喜歡這落葉的凄涼。一片片金黃的落葉以一種“哀婉”的姿態(tài)緩緩降落在萬(wàn)物之根上，便仿佛是一只只斷了翅的蝴蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地哀老、掉落，然后死掉與泥土化為一體。但我知道，這些落葉并不欣喜，而是悲哀自己的衰敗。因?yàn)槲矣|摸到了落葉的一根根神經(jīng)，每一根神經(jīng)都在顫動(dòng)，每一根神經(jīng)都在訴說(shuō)著自己的心酸。于是我靜靜地用手記錄下了這令人落淚的心酸！
我的手在感受激動(dòng)的心跳！每一個(gè)期盼的日子，我總是熱情高漲。因?yàn)槲移谂瘟撕镁煤镁玫囊惶姿_牌終于飛越千山萬(wàn)水來(lái)到了我的.身邊。我想，你一定是聽(tīng)到了我的召喚吧。我沒(méi)有預(yù)期的淚流滿面，只是伸出手貼在心口上，聽(tīng)著心跳的聲音、感受那份久違的激情。于是我輕輕地用手記錄下了這代表著生命的心跳！而當(dāng)時(shí)的我卻混混不知，在未來(lái)，這套終于到手的塔羅牌會(huì)陪著我去世界的背面，我想，這是唯一一種生命的遺憾了！
我的手在包容寒冰！我不顧屋外的嚴(yán)寒，披著一件單薄的外套便跑下了樓。一地的潔白！我用手輕掬一捧雪，感受到了冰冷，感受到了刺骨，但更感受到了專屬于雪的那份清涼。于是我淡淡地用手記錄下了這雪的清涼！
十指翻飛著，纏繞出經(jīng)年的寂寞，闡述出靈感的真理，用楔形文字記錄下了這一切！
我用我的手，書寫我的心！
我手寫我心作文 8
爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)，謝謝這些年來(lái)你們對(duì)我的關(guān)心與關(guān)懷，我知道你們不管做什么都是為我們好，可是你們要理解一下我。
記得那是上二三年級(jí)的時(shí)候，你們每天都來(lái)接送我，可是在路上的時(shí)候看見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)讓家長(zhǎng)接送，許多同學(xué)都結(jié)伴而行在路上有說(shuō)有笑的，我心里真羨慕。終于在我四年級(jí)的時(shí)候，由于你們的工作繁忙所以讓我自己回家，我很高興。但是你們還規(guī)定了時(shí)間讓我在規(guī)定的時(shí)間回家，有一次由于老師布置的作業(yè)我沒(méi)寫完，所以我回家就有一點(diǎn)晚了，可你們就不分青紅皂白的打我，我知道你們是為我好，害怕我因?yàn)橥娑换丶伊�，可你們就不�?tīng)我解釋一下，就讓我和你們一起回家了。
有一次，去舅舅家的時(shí)候我看見(jiàn)了一個(gè)毛絨玩具，我愛(ài)不釋手的拿著，你們知道了就讓我放下，你們說(shuō)一直玩玩具會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，我說(shuō)玩一會(huì)兒就好了。你們只好答應(yīng)了，可還沒(méi)過(guò)五分鐘，你們就說(shuō)回家吧，回家還有事呢，于是我就極不情愿的和你們一起回家了。
還有一次，我憑著記憶畫了幾幅畫。本想多畫一些自制一本畫冊(cè)，可您進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“如果把你的畫畫時(shí)間用在學(xué)習(xí)上該多好啊，你卻偏偏把時(shí)間浪費(fèi)，去畫一些無(wú)聊的圖畫�！蔽艺蚰忉專敛皇周浀匕阉舆M(jìn)了火坑，此時(shí)我的心涼透了。
媽媽，您可知道那天您扔的、燒的是什么嗎？今天借我寫作文的機(jī)會(huì)告訴您：您扔的`、燒的是我的童年呀！學(xué)習(xí)固然重要，但是孩子的快樂(lè)，您不能不給予��！媽媽，您真的不該！不該��！
爸爸媽媽請(qǐng)你們以后一定要多理解我一些啊！
我手寫我心作文 9
天下最偉大的愛(ài)，是父母的愛(ài)。母愛(ài)是純潔的，天底下的所有媽媽，都有一顆最虔誠(chéng)的愛(ài)心。在媽媽淡淡的外表下，卻隱藏著真摯的愛(ài)。
我的媽媽長(zhǎng)著一雙圓溜溜的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)夾雜些許銀絲，瘦瘦高高的.，也許是為我操勞過(guò)多的緣故。
天下沒(méi)有媽媽不關(guān)心自己的孩子，我的媽媽同樣如此。
記得今年國(guó)慶節(jié)放假上來(lái)開(kāi)學(xué)第一天，我突然生病了。中午快吃飯時(shí)，我感到很不舒服，在教學(xué)樓忍不住嘔吐了。老師知道后立即通知了爸爸。于是媽媽很快將我接回家，讓我下午在家休息、看玻從學(xué)校回家的路上，因?yàn)轱L(fēng)很大，媽媽就將自己的大衣脫下給我披上�；丶液笪胰愿械讲贿m，又在家吐了多次。媽媽感到很焦急，急忙喂我吃藥，直到爸爸下班后帶我去看了醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)，我這是急性腸胃炎，只要打一兩次點(diǎn)滴就會(huì)好，但首先需要在屁股上打一針以止嘔，并開(kāi)了些藥。于是連續(xù)兩個(gè)晚上，媽媽都陪我在醫(yī)院打點(diǎn)滴。我生病的這一周，媽媽每天中午都接我回家，并耐心做做我喜歡吃的菜，給我熬稀飯吃。看到我的病情終于得到控制，逐步好轉(zhuǎn)，媽媽的臉上終于露出了笑容。
我的媽媽每天除接送我外，還要在廚房里忙上忙下，總是變換著花樣，做各種各樣好吃的菜給我吃。
我的媽媽就是這樣，總是為我操心，不斷關(guān)心我的生活，不斷鼓勵(lì)我，激勵(lì)我�？傊�，媽媽為我付出的心血，為我付出的愛(ài)，是難以衡量的。我一定要做一個(gè)好學(xué)生，以報(bào)答媽媽的恩情。
我手寫我心作文 10
曹丕《典論?論文》中有言，“大丈夫見(jiàn)意于篇籍，寄身于翰墨，不假良史之辭，不托飛馳之勢(shì)，而名聲自附于后�！痹诳萍及l(fā)達(dá)言論自由的今天，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)“我手寫我心”，而不是無(wú)病呻吟或是穿蠹經(jīng)史，一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)能夠并且能夠恰當(dāng)?shù)匕l(fā)出自己的聲音，用文字指點(diǎn)江山。
現(xiàn)今社會(huì)已基本沒(méi)有“難言”的限制，我們要做的便是守住一顆本真的心，不沉浸于蝸居虛名，而忘記文字本身所具有的喚醒人類良知的'作用。作家陳遠(yuǎn)曾在訪談中這樣說(shuō)道，美的本質(zhì)是真，倘若過(guò)分追求美以致失了真，便背離了寫作的方向，先有真后有美，我手倘若寫的不是我心，而是一些矯揉造作的故事，那么美就不會(huì)存在于這些文字之中。
先為真人，后為真文，此美之所源也。韓愈筆下的李愿便為一真人，他窮居而野外，升高而望遠(yuǎn)，坐茂樹(shù)以終日，濯清泉以自潔，于是他成就了隱士的美名。我想，真存在于每個(gè)人心中，而且，這種真實(shí)的靈氣也會(huì)通過(guò)文字展現(xiàn)出來(lái)。
我手寫我心。長(zhǎng)杯芳草，喜木美竹，皆可入心，皆可入文。不必拘泥于外在而含真，穿過(guò)重重花徑，自有云白山青。
我手寫我心作文 11
淋雨中奔跑！站在起跑線上，一聲哨響，我拿出百分之80速度奔跑，邁大步子，迎著春雨，我拼命追趕，我在這段路程中，一直都是保持在中間，看著前面我鎖定目標(biāo)，這是我下一個(gè)要追趕，我會(huì)被路上的艱難絆倒，但是我不氣餒，不放棄！站起來(lái)，爬起來(lái)，不會(huì)哭，我會(huì)記得我在這個(gè)地方摔倒過(guò)！我時(shí)刻銘記于心！等到下次我絕不會(huì)再次跌倒，或許這次跌倒我被拉到后面，我依然不會(huì)放棄！又一輪，雨下得更大了！腳下的路也變得艱難許多，我沒(méi)有加快速度，也沒(méi)有減慢速度，我保持起跑的速度，前面的人或許累了，或許想放棄了，速度慢了，我現(xiàn)在并沒(méi)有追趕，我只是跟在后面，因?yàn)槲以诘谝淮嗡さ沟牡胤�，告訴在我前面的人，路滑，小心。
最后一圈我開(kāi)始拿出百分百速度奔跑！迎著雨水，與汗水。我超過(guò)了前面，但我也更快，因?yàn)楹竺孢�有在追趕我的人。
沖刺了！我正在于最后的作斗爭(zhēng)，然而我們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)！我們相視一笑！我們成功了！雨停了！彩虹出來(lái)了！回望，奔跑過(guò)的，跌倒過(guò)的'，成功時(shí)的，我們。因?yàn)槲覀冎�，這樣的路一生只能跑一次。
我手寫我心作文 12
除了深遠(yuǎn)的太空，最廣闊的宇宙在哪里？ 除了絢爛的春天，最美麗的世界在哪里？ 答案只有一個(gè)—你心里！ 哲學(xué)家康德說(shuō)過(guò)，這個(gè)世界最偉大的奇跡：一是我們頭頂璀璨的星空，二是每個(gè)人的內(nèi)心世界。
不論是男還是女，是成年人還是孩子，你的精神，你的情感，你的`思想，你的心靈都是有史以來(lái)創(chuàng)造出最偉大的奇跡。 可遺憾的是，并不是每一個(gè)心靈都都會(huì)得到完美的展現(xiàn)。 我們有時(shí)煩惱，有時(shí)苦悶，有時(shí)抑郁甚至有時(shí)焦慮，原因只有一個(gè)，古人稱之為“情郁之中”，用現(xiàn)代心理的語(yǔ)言，那就是“情感得不到正當(dāng)?shù)陌l(fā)泄”。 其實(shí)，正當(dāng)有效的宣泄渠道有很多，我喜歡拿起筆來(lái)，把我所想、所感、所悟歡快的寫下來(lái)，我熱愛(ài)我手里的筆，它就像一部挖掘機(jī)，能夠不停地掘出深埋在你心底的定期，它又像源頭的活水，流出字字句句，匯成江海河流，它還像黎明的啟明星。 在人生的道路上，要珍惜每一個(gè)陪你看風(fēng)景的人，或許下一轉(zhuǎn)角，便會(huì)揮手告別，只為在流年逝去的時(shí)光里，驀然回首，還有那份時(shí)光給予的暖意。 一條路能多少坎坷？一顆心能容下多少悲喜？一個(gè)故事能有多少個(gè)輪回？一段光陰能包容多少曾經(jīng)？生命的旅途總會(huì)分分合合，光陰的轉(zhuǎn)角總會(huì)來(lái)來(lái)去去，時(shí)光，跌跌撞撞，生命浮浮沉沉，一個(gè)轉(zhuǎn)身會(huì)帶走多少過(guò)程，一眼回眸會(huì)有多少滄桑？ 評(píng)語(yǔ)：我手寫我心，我用我手中的馬良神筆寫出了我的心語(yǔ)，立意很好，語(yǔ)言缺乏文采，寫字清秀。
我手寫我心作文 13
中華五千年的歷史，如一條璀璨的星河�；赝鐗�(mèng)如幻、人才輩出的大唐，“詩(shī)仙”李白可謂是耀眼的明珠。無(wú)數(shù)蕩氣回腸、俠風(fēng)道骨的詩(shī)篇，如同號(hào)角永遠(yuǎn)回響在歷史的深谷。
我有幸在主題學(xué)習(xí)中細(xì)致了解了青蓮居士傲人、浪漫的俠客風(fēng)采。
“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。”李白的詩(shī)，總是透著凜冽的俠客之氣。那種沖天豪飲、淡泊名利的生活，怎不令人心馳神往？時(shí)而浪漫，時(shí)而夸張，雖仕途不濟(jì)，“天生我材必有用”的自信卻永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人�！肮艁�(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”的豪邁；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的`豁達(dá)；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深切友誼……無(wú)不體現(xiàn)李白俠義、通達(dá)的大丈夫氣概。李白的詩(shī)氣勢(shì)宏偉，境界開(kāi)闊，令人回味無(wú)窮。
在細(xì)致的主題學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟了李白的人生境界。接近他，我發(fā)現(xiàn)“詩(shī)仙”離我們并不遙遠(yuǎn)。他也有喜怒哀樂(lè)，情感與常人無(wú)異。從他的身上，我看到了自信、樂(lè)觀與通達(dá)。只要有真才實(shí)學(xué)、高見(jiàn)卓識(shí)，就不必懷疑自己，我們能做得比別人更好，要相信“天生我材必有用”。遇到挫折、麻煩，不要埋怨，更不要害怕，盡自己的全力就好。即使“千金散盡”，仍會(huì)“還復(fù)來(lái)”。在“人生得意”時(shí)，要學(xué)會(huì)包容通達(dá)的心態(tài)，積極地度過(guò)每一天。
我手寫我心作文 14
床頭，總是放著一本書，閑時(shí)順手翻閱，體味另外一種的閑情逸致，用一個(gè)個(gè)恬淡的文字把生活的幸福與憂傷一點(diǎn)點(diǎn)地串起，撿拾起在歲月中遺失的美好……
傾心細(xì)讀時(shí)，會(huì)把如丁香花一樣美麗的姑娘，駐留在漫長(zhǎng)的雨港，一笑而過(guò)，能在記憶的路口等待漸漸清晰的朦朧。淚水，并不代表憂傷；微笑，也并不表示歡暢，在別人的故事里行走著自己的路，也是一種快樂(lè)和舒適，用墨香來(lái)恬淡憐愉悅自己的精神世界，為心靈悄然開(kāi)啟一扇通往闊路上的長(zhǎng)廊，從春花讀到秋月，從夏雨讀到冬雪，在歲月寂然的交替中，在時(shí)光匆匆的交行里，把心里的默契痛快淋漓地發(fā)揮，于無(wú)怨無(wú)悔中，在書香里快樂(lè)行走。
微風(fēng)拂面處的.怡然自得，風(fēng)霜雪中的起起伏伏一波三折的動(dòng)情，人世蒼涼的慨嘆，都不失為一種心情和感動(dòng)。
一本書的厚度衡量不了一顆心的從容，而一顆心的從容卻把握得了一本書的厚度，讓我們豁然開(kāi)朗的，也許只是一句話，左右我們心情的；也許，只是一頁(yè)紙，而擁有這一切。
在于我們是否把這作為開(kāi)戶心房的鑰匙，在不知不覺(jué)間打開(kāi)一扇窗，照進(jìn)陽(yáng)光的顏色，泛著七彩的波影，被溫暖地包圍著，榮繞著，如光澤透明；在潛移默化中開(kāi)戶一扇門，流水潺潺的溪水，澄澈地蕩滌著心扉，被明確地流滌著，如水樣澄清。
敞開(kāi)心扉，讓心情在陽(yáng)光下晾曬，其實(shí)，并不冷，塵封一段往事，折疊成歲月形狀，允許日子在花開(kāi)花落，云卷舒中定格成美麗的風(fēng)景，找開(kāi)書頁(yè)的瞬間，飄落下來(lái)的泛黃紙箋，上面是否記載一段早已遺忘曾經(jīng)的誓言?心在淡淡流敞的音樂(lè)中溫習(xí)一段久違世界，上？箋上尋找往日的柔情，心湖泛動(dòng)的陣陣漣漪，激蕩起的波動(dòng)里會(huì)映出誰(shuí)的身影？
無(wú)聲的歲月悠悠而過(guò)，散落成生活的美好如影隨形，能夠溫暖心扉的，永遠(yuǎn)是安寧的文字，在歷練中雅致地?fù)]灑一言一行，在純粹中瀟灑地展露一顰一笑，穿過(guò)歲月的風(fēng)塵，在寂寞中聆聽(tīng)孤獨(dú)的歌聲，出簡(jiǎn)單的幸福完善復(fù)雜的人生。
擇著一本厚厚的書，靜坐在桌前，出平淡的真實(shí)來(lái)引領(lǐng)自身的安詳，在寧?kù)o中自省，在淡泊中升華，思索和接納的永遠(yuǎn)都是心靈的回聲。生活的發(fā)奮中濡染，生活在書香中濡染，生活發(fā)出來(lái)的韻致和美麗如蘭一樣芬芳；這，就是我們走在這個(gè)世界上的最優(yōu)雅的痕跡。
我手寫我心作文 15
星期四的上午，趙老師讓各組組長(zhǎng)評(píng)功次，根據(jù)功次評(píng)選下周的值周生，我心里緊張極了，真怕“名落孫山”。
緊張的評(píng)功活動(dòng)在老師的一聲令下開(kāi)始了。我抬頭看去，學(xué)習(xí)好的同學(xué)胸有成竹，中等的同學(xué)則一會(huì)兒認(rèn)為自己能評(píng)上，一會(huì)兒又認(rèn)為評(píng)不上，在那里“瞎折騰”，學(xué)習(xí)差的同學(xué)一臉不以為然，心想著反正沒(méi)指望了，便干起了別的事。我焦急萬(wàn)分的坐在椅子上，椅子像有釘子一樣，我一會(huì)兒站起來(lái)向組長(zhǎng)問(wèn)最新情況，一會(huì)兒又在地上直跺腳，不過(guò)，組長(zhǎng)告訴我一個(gè)新消息，我的功次竟然有144功，太不可思議了，我使勁打了自己一下，好疼呀！不是做夢(mèng)，太棒了！
可是經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，有很多同學(xué)的功次比我還多，有的已經(jīng)達(dá)到了200多功次，我不由地在心里打了一個(gè)問(wèn)號(hào)“我當(dāng)值周生有指望嗎？”
下午，開(kāi)完班會(huì)，趙老師開(kāi)始評(píng)值周生，我的心被提得高高的，心里像有一只小兔，跳個(gè)不停，我能選上嗎？但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師突然宣布星期五評(píng)選。
值周生，我能評(píng)上嗎？
評(píng)選值周生后
“耶，我當(dāng)上值周生了！”我在心里暗暗高興。
我一扭頭，大家都怎么了，看著他們，我也對(duì)沒(méi)選上的同學(xué)嘆息�！吧洗卧u(píng)上值周生的同學(xué)站起來(lái)”，趙老師話音剛落，我們二十幾個(gè)人齊刷刷的都站起來(lái)了，老師接著問(wèn)“想把值周生名額讓出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手”，刷一下子，有幾個(gè)同學(xué)舉手了，我猶豫不決，值周生我也想當(dāng)啊，但又一想，自己畢竟已經(jīng)當(dāng)過(guò)一次了，有很多同學(xué)還沒(méi)有當(dāng)過(guò)，他們多么期待呀！不如把名額讓給他們吧！
于是，我心情沉重地舉起了手，“胡航鳴讓了！”趙老師說(shuō)著在我的名字后畫了一個(gè)三角，我低下頭，難過(guò)極了，但想著那些第一次能當(dāng)上值周生的同學(xué)，該是多么興奮和高興啊！我的心情又好過(guò)了些�！皬埿拟屃�！”什么，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧！她可是全班最高功次的'，讓了多可惜呀！我一扭頭，才發(fā)現(xiàn)她熱淚盈眶，再看看我的好朋友楊宇森，他也為讓出了名額而流淚不止呢！
我扭過(guò)頭，一股熱淚也涌了出來(lái)，這是熱情的淚，感動(dòng)的淚，又是祝賀的淚。
評(píng)選完后，我心里一點(diǎn)也不難過(guò)，因?yàn)槲野褭C(jī)會(huì)讓給了更需要的同學(xué)。趙老師后來(lái)給我們讓出名額的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)5功，其實(shí)，我想說(shuō)“老師，我們不需要，這是我們應(yīng)該做的�！�
媽媽的話：兒子你做的很對(duì)，媽媽能理解你當(dāng)時(shí)的心情，值周生一個(gè)學(xué)期也許只能輪一次，誰(shuí)不想當(dāng)�。∧隳馨堰@次機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)，這是難能可貴的品質(zhì)。我相信當(dāng)上的同學(xué)一定會(huì)感謝你們！媽媽相信你一定會(huì)表現(xiàn)更出色！好樣的，孩子！
我手寫我心作文 16
書桌最底層的抽屜里，壓著一本帶鎖的日記，其中一頁(yè)紙邊緣已被淚水浸得發(fā)皺。那是我第一次真正懂得，“我手寫我心”不是華麗的辭藻堆砌，而是把藏在心底的`愧疚輕輕攤開(kāi)。
初二那年，媽媽為了陪我備戰(zhàn)生地會(huì)考，特意辭掉了她熱愛(ài)的花店工作。每天清晨，我的書桌前總會(huì)擺著溫好的牛奶和切好的水果；深夜復(fù)習(xí)時(shí)，客廳的燈總會(huì)亮到我熄燈才熄滅。可那時(shí)的我，卻把這份付出當(dāng)成理所當(dāng)然，甚至因?yàn)橐淮文M考失利，對(duì)著她發(fā)了火�！岸脊帜闾焯焓刂遥屛覊毫么�！”我摔門而去時(shí)，分明看見(jiàn)她手里還攥著剛熱好的紅棗茶。
那晚我躲在房間里，翻著日記本卻遲遲寫不出一個(gè)字。腦海里反復(fù)回放著媽媽泛紅的眼眶，想起她曾說(shuō)“開(kāi)花店時(shí)最開(kāi)心的就是看著顧客捧著鮮花笑”，想起她為了幫我整理錯(cuò)題集熬紅的眼睛。鋼筆尖在紙上停留許久，終于落下一行字：“媽媽，我錯(cuò)了。我不該把你的愛(ài)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，更不該用傷人的話刺你�！睂懼鴮懼蹨I滴在紙上，暈開(kāi)了字跡，卻也澆透了心底的執(zhí)拗。
第二天清晨，我把日記攤在媽媽床頭。她看完后，輕輕抱住我說(shuō)：“媽媽懂你的壓力，以后我們一起扛�！比缃裨俜琼�(yè)日記，字跡雖已模糊，可那份愧疚與醒悟卻清晰如初。原來(lái)“我手寫我心”，就是用最樸實(shí)的文字，直面內(nèi)心的過(guò)錯(cuò)，讓情感在紙頁(yè)間得到救贖。
我手寫我心作文 17
爺爺?shù)臅狼翱倲[著一支舊鋼筆，筆帽上的漆早已磨損，卻被他擦得锃亮。直到他離開(kāi)后，我才握著那支鋼筆，在紙上寫下關(guān)于他的點(diǎn)滴，才明白“我手寫我心”是把思念熬成文字，讓親人永遠(yuǎn)活在記憶里。
爺爺是位退休教師，總愛(ài)用那支鋼筆給我改作文。他的評(píng)語(yǔ)從不嚴(yán)厲，哪怕是錯(cuò)別字，也會(huì)用紅筆輕輕圈出，旁邊注著“這樣寫會(huì)不會(huì)更生動(dòng)？”。每個(gè)周末，我們都會(huì)坐在院子里的槐樹(shù)下，他教我握筆姿勢(shì)，我給她讀剛寫的短文。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在紙上，鋼筆尖在紙頁(yè)間游走，留下沙沙的`聲響，那是我童年最溫暖的旋律。
爺爺走后，我把那支鋼筆藏在書包里。有次寫作文《我的親人》，我握著鋼筆，腦海里全是他的模樣：他教我寫“愛(ài)”字時(shí)，說(shuō)“先寫‘爫’，就像長(zhǎng)輩捧著孩子的心”；他生病時(shí)，還在病床上給我改作文，手都在發(fā)抖卻不肯放下筆。鋼筆尖在紙上滑動(dòng)，寫下他的皺紋、他的笑容、他溫暖的手掌，寫下“爺爺，我好想你”。寫著寫著，仿佛看見(jiàn)他坐在我身邊，用紅筆在旁邊批注：“真情實(shí)感，就是最好的文章�！�
如今那篇作文被我?jiàn)A在筆記本里，旁邊放著爺爺?shù)呐f鋼筆。每當(dāng)我提筆寫作，就會(huì)想起他的話。原來(lái)“我手寫我心”，就是把思念藏進(jìn)文字，讓親人的溫度永遠(yuǎn)停留在紙頁(yè)間，從未離開(kāi)。
我手寫我心作文 18
整理舊書時(shí)，一摞作文本從書架上滑落。翻開(kāi)最舊的那本，歪歪扭扭的字跡里藏著童年的稚嫩，而最新的一本里，文字已漸漸沉穩(wěn)。順著紙頁(yè)翻閱，才發(fā)現(xiàn)“我手寫我心”原來(lái)是一場(chǎng)與成長(zhǎng)的對(duì)話，每一行文字都刻著時(shí)光的痕跡。
三年級(jí)的作文本里，最多的是《我的媽媽》。那時(shí)的我只會(huì)寫“媽媽很漂亮，媽媽很愛(ài)我”，結(jié)尾總少不了“我要好好學(xué)習(xí)報(bào)答媽媽”。老師的評(píng)語(yǔ)是“真情可貴，要是能寫具體就更好啦”。現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的“心”是純粹的'依賴，文字雖樸素，卻藏著最直白的愛(ài)意。
初一時(shí)的作文《第一次獨(dú)立》，寫的是我第一次獨(dú)自回老家的經(jīng)歷。我寫下坐火車時(shí)的緊張，寫下看到奶奶在站臺(tái)等候時(shí)的感動(dòng)，寫下幫奶奶喂雞時(shí)的笨拙。那篇作文得了滿分，老師在評(píng)語(yǔ)里寫：“文字里有生活的煙火氣，更有成長(zhǎng)的力量。”是啊，那時(shí)的“心”多了份獨(dú)立的忐忑與喜悅，文字也跟著有了畫面感。
最新的一篇作文是《給未來(lái)的自己》，我寫下對(duì)理想高中的向往，寫下為了目標(biāo)要克服的困難，也寫下偶爾的迷茫。這時(shí)的文字不再是簡(jiǎn)單的敘事，更藏著對(duì)未來(lái)的思考。撫摸著作文本上的字跡，從稚嫩到成熟，從直白到深沉，原來(lái)“我手寫我心”就是用文字記錄成長(zhǎng)，讓每一個(gè)階段的心境都有跡可循，成為照亮前路的光。
我手寫我心作文 19
去年夏天在鄉(xiāng)下外婆家，我第一次在深夜爬上屋頂看星空。當(dāng)漫天繁星鋪展開(kāi)來(lái)，銀河清晰地橫亙?cè)谝箍�，我忽然被大自然的壯闊擊中，轉(zhuǎn)身拿起筆寫下《星空下的思考》。那一次，我真切體會(huì)到“我手寫我心”是捕捉瞬間的感動(dòng)，讓天地的力量住進(jìn)文字里。
在此之前，我總覺(jué)得寫景作文就是堆砌“繁星點(diǎn)點(diǎn)”“月光皎潔”之類的詞語(yǔ)�？赡峭淼男强�，徹底改變了我的想法。外婆搬來(lái)竹椅，給我講牛郎織女的.傳說(shuō)，她說(shuō)“每顆星星都有自己的故事”。我看著星星在夜空中閃爍，有的明亮耀眼，有的微弱卻堅(jiān)定，忽然想起班里的同學(xué)：有的成績(jī)優(yōu)異像啟明星，有的默默努力像天邊的小星星，卻都在自己的位置上發(fā)光。
我提筆寫下星空的模樣：“北斗星像把銀色的勺子，舀著滿勺的星光；流星劃過(guò)夜空，留下一道短暫卻璀璨的痕跡。”更寫下心里的感悟：“星星從不因?yàn)槲⑷醵Ｖ拱l(fā)光，就像我們每個(gè)人，不必追求完美，只需努力綻放自己的光芒�！蹦瞧魑臎](méi)有華麗的修辭，卻被老師當(dāng)作范文在班里朗讀。老師說(shuō)：“因?yàn)槲淖掷镉心阏鎸?shí)的感悟，有星空住進(jìn)心里的感動(dòng)�！�
從那以后，我學(xué)會(huì)了在生活中捕捉感動(dòng)：春日的第一朵花開(kāi)，夏日的一陣涼風(fēng)，秋日的一片落葉，冬日的一場(chǎng)初雪。原來(lái)“我手寫我心”不是刻意尋找素材，而是帶著敏感的心去觀察世界，讓天地萬(wàn)物的感動(dòng)，都變成紙頁(yè)間的文字。
我手寫我心作文 20
書桌的筆筒里，夾著一封折得整齊的信，收信人是我小學(xué)同桌小雨。那是畢業(yè)前夕我寫下的，卻始終沒(méi)有寄出�？删褪悄欠馕醇某龅男牛屛易x懂“我手寫我心”是把說(shuō)不出口的情誼，藏進(jìn)文字的褶皺里。
小雨是轉(zhuǎn)學(xué)生，三年級(jí)時(shí)來(lái)到我們班。她性格內(nèi)向，說(shuō)話總是細(xì)聲細(xì)氣，剛來(lái)時(shí)總被調(diào)皮的男生欺負(fù)。有次我看見(jiàn)她躲在走廊角落哭，因?yàn)槟猩阉?畫筆扔到了地上。我沖上去把男生趕走，把自己的畫筆分給她一半。從那以后，我們成了同桌，成了最好的朋友。
我們一起在課桌上刻下“加油”，一起分享零食，一起在體育課上躲在樹(shù)蔭下聊天。她數(shù)學(xué)不好，我每天放學(xué)后給她講題；我語(yǔ)文作文總寫不好，她幫我修改句子，說(shuō)“要寫心里最真實(shí)的想法”�？僧厴I(yè)前夕，她告訴我要隨父母去外地讀書。我心里滿是不舍，卻嘴笨說(shuō)不出一句挽留的話，只能回到家，趴在書桌上給她寫信。
我寫下第一次見(jiàn)她時(shí)的模樣，寫下一起分享的第一塊橡皮，寫下給她講題時(shí)她認(rèn)真的眼神，寫下“我不想讓你走，我會(huì)一直想你”。寫著寫著，眼淚打濕了信紙�？傻搅藢W(xué)校，看著她收拾書包的身影，我卻沒(méi)敢把信遞出去——我怕自己哭出來(lái)，更怕她難過(guò)。最后，我把信塞給她，轉(zhuǎn)身就跑。
后來(lái)收到她的回信，她說(shuō)那封信她看了好幾遍，藏在了書包最底層。如今我們還保持著聯(lián)系，那封未寄出卻最終抵達(dá)的信，成了我們友誼的見(jiàn)證。原來(lái)“我手寫我心”，是幫我們說(shuō)出那些羞于開(kāi)口的情感，讓文字成為連接心靈的橋梁，跨越山海，從未斷裂。
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