輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)

　　在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，很多場(chǎng)合都離不了崗位職責(zé)，崗位職責(zé)是指一個(gè)崗位所需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍，職責(zé)是職務(wù)與責(zé)任的統(tǒng)一，由授權(quán)范圍和相應(yīng)的責(zé)任兩部分組成。想必許多人都在為如何制定崗位職責(zé)而煩惱吧，下面是小編為大家整理的輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)，希望對(duì)大家有所幫助。

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)1

　　小學(xué)心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。從事小學(xué)心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項(xiàng)教育工作的骨干隊(duì)伍。

　　小學(xué)心理健康教育（專職、兼職）教師上崗，必須認(rèn)真執(zhí)行本條例所提出的各項(xiàng)職責(zé)，不斷提高自身的理論水平、操作技能和研究能力，積極加強(qiáng)自我的身心調(diào)節(jié)和自我心理健康水平的提高。

　　一、基本責(zé)任

　　1、協(xié)助學(xué)校校長(zhǎng)改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項(xiàng)建議、意見和評(píng)價(jià)，發(fā)揮心理指導(dǎo)與顧問的作用。

　　2、幫助學(xué)校全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預(yù)防和克服智力、情感、意志和個(gè)性發(fā)展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學(xué)就業(yè)上的困惑，發(fā)揮心理輔導(dǎo)與助人自助的作用。

　　3、協(xié)助學(xué)校、政教處或班主任共同開展家長(zhǎng)學(xué)校工作，積極做好家庭心理健康指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

　　4、開展學(xué)生心理健康狀態(tài)的調(diào)研和學(xué)校心理健康服務(wù)工作，在學(xué)生面臨各種心理危機(jī)時(shí)為學(xué)生提供及時(shí)的心理干預(yù)，完成學(xué)校布置的心理輔導(dǎo)專項(xiàng)任務(wù)，發(fā)揮心理研究和促進(jìn)的作用。

　　二、基本任務(wù)

　　1、承擔(dān)和開設(shè)學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課，能了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題，設(shè)計(jì)各種形式的適合于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的心理活動(dòng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生心理能力和心理水平的健康發(fā)展。

　　2、指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校班主任、德育工作者和心理健康教育活動(dòng)課教師開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，主動(dòng)為他們提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高心理健康教育活動(dòng)能力和心理輔導(dǎo)能力。

　　3、協(xié)助學(xué)校開展提高全體教師和工作人員的心理健康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題，提高教師的心理調(diào)節(jié)能力，以保證全體學(xué)生能在和諧健康、積極向上的學(xué)校心理環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

　　4、指導(dǎo)和幫助學(xué)校各年級(jí)開展家長(zhǎng)學(xué)校的工作，為家長(zhǎng)提供家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設(shè)等方面的心理咨詢和心理服務(wù)。

　　5、測(cè)量和診斷學(xué)生在智力、個(gè)性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預(yù)、矯治以及預(yù)防的措施。在學(xué)校統(tǒng)一安排下，為學(xué)生建立相關(guān)的心理健康檔案。

　　6、主持和開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項(xiàng)心理服務(wù)工作，能為學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)控、個(gè)性發(fā)展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發(fā)展方法與策略，為學(xué)生心理發(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)。

　　三、基本職業(yè)道德準(zhǔn)則

　　1、努力掌握?qǐng)?jiān)實(shí)精深的專業(yè)科學(xué)知識(shí)

　　學(xué)校心理健康教育教師在自己的專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己的知識(shí)水平，既要對(duì)心理學(xué)、心理健康學(xué)、心理咨詢學(xué)的基本理論和概念、基本內(nèi)容和原則、基本技術(shù)和方法十分熟悉、運(yùn)用自如，又要能通過自己的工作經(jīng)驗(yàn)和能力準(zhǔn)確地、全面地、深入地了解全體學(xué)生和來訪學(xué)生，能科學(xué)準(zhǔn)確地判斷和鑒別學(xué)生的心理問題，熟練選擇運(yùn)用各種心理輔導(dǎo)技術(shù)為學(xué)生提供可靠的心理服務(wù)。能事實(shí)求是地對(duì)待自己的心理知識(shí)和心理輔導(dǎo)能力，對(duì)超出自己能力范圍的學(xué)生個(gè)案，應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)�業(yè)部門，不能延誤學(xué)生心理問題的解決和心理健康的發(fā)展。

　　2、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)誠實(shí)守信的工作作風(fēng)

　　學(xué)校心理健康教育教師在工作中應(yīng)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)謙虛、謹(jǐn)慎、誠實(shí)、守信的工作作風(fēng)。應(yīng)始終以事實(shí)求是、老老實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。在學(xué)生心理輔導(dǎo)過程中所講的每一句話、所答應(yīng)的每一件事都必須認(rèn)真兌現(xiàn)，盡力做到，要讓學(xué)生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項(xiàng)工作都有利于和學(xué)生建立良好的交往關(guān)系，有利于及時(shí)減輕學(xué)生心理壓力和心理焦慮，有利于心理健康教育的順利開展。

　　3、始終保持熱情友善的`交往態(tài)度

　　學(xué)校心理健康教育教師在與學(xué)生交往中應(yīng)始終保持熱情友善的交往態(tài)度，應(yīng)始終讓學(xué)生感到可親可愛，努力通過自身的熱情友善幫助學(xué)生消除心理防衛(wèi)；努力通過尊重學(xué)生、平等地對(duì)待學(xué)生幫助學(xué)生敞開心扉、主動(dòng)地與自己交往。讓每一個(gè)學(xué)生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。

　　4、嚴(yán)格遵守為來訪學(xué)生保密的心理輔導(dǎo)原則

　　學(xué)校心理健康教育教師在心理輔導(dǎo)工作中應(yīng)始終遵守為來訪學(xué)生保密的原則，應(yīng)將自己所獲得的有關(guān)來訪學(xué)生的個(gè)人信息和隱私嚴(yán)加保護(hù)，這既是心理健康教育的道德準(zhǔn)則，也是心理輔導(dǎo)工作的法律準(zhǔn)則。教師要對(duì)學(xué)生個(gè)體心理測(cè)量的結(jié)果保密，要對(duì)一部分心理測(cè)驗(yàn)量表保密。只有在征得當(dāng)事人同意或確因工作需要、個(gè)人或社會(huì)面臨緊急危險(xiǎn)情況下，心理健康教育教師才有責(zé)任向?qū)W生法律監(jiān)護(hù)人、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)職能部門匯報(bào)。全體學(xué)生和來訪學(xué)生都應(yīng)受法律保護(hù)，任何泄密都會(huì)給學(xué)生增加痛苦，造成損失。

　　5、永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神。學(xué)校心理健康教育和學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，決不允許利用心理輔導(dǎo)的關(guān)系謀求個(gè)人好處，決不能接受學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)，決不應(yīng)該利用工作便利對(duì)來訪學(xué)生產(chǎn)生情感依戀以及非分的意圖和行為。學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)該嚴(yán)守道德自律。

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)2

　　1、本科及以上學(xué)歷，有良好的語言和溝通能力，普通話標(biāo)準(zhǔn)；

　　2、不用具備教師資格證或者四、六級(jí)英語證書，但是學(xué)科知識(shí)必須扎實(shí)；

　　3、對(duì)學(xué)生有耐心，自制力強(qiáng)，能在平時(shí)多學(xué)習(xí)工作相關(guān)內(nèi)容；

　　4、教育類專業(yè)，有過課外輔導(dǎo)經(jīng)理的優(yōu)先考慮；

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)3

　　課后輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)

　　職責(zé)描述:小學(xué)課后作業(yè)輔導(dǎo)老師，

　　工作內(nèi)容:周一至周五下午學(xué)生放學(xué)，負(fù)責(zé)接學(xué)生放學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)并糾錯(cuò)

　　任職要求:

　　1、正規(guī)院校�？苹虮究茖W(xué)歷，師范專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先。

　　2、熱愛教育事業(yè)，持有教師資格證優(yōu)先考慮。

　　3、具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、教學(xué)組織能力，善于和小朋們及家長(zhǎng)溝通和交流。

　　4、有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀畢業(yè)生亦可，公司提供專業(yè)職位培訓(xùn)。

　　課后輔導(dǎo)教師崗位

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)4

　　1、負(fù)責(zé)全村兒童和青年的思想道德品質(zhì)教育工作。根據(jù)不同年齡階段的孩子，制定與之相適應(yīng)的教育發(fā)展規(guī)劃，為孩子的身心健康發(fā)展提供保證。

　　2、指導(dǎo)、配合兒童村媽媽對(duì)孩子進(jìn)行良好的家庭教育，并開展各種有針對(duì)性的系列教育、文化和體育活動(dòng)。

　　3、組織兒童村媽媽和孩子參加各種文娛體育活動(dòng)，活躍兒童村的文化生活。

　　4、指導(dǎo)并配合媽媽輔導(dǎo)兒童和青年的學(xué)習(xí)和升學(xué)，負(fù)責(zé)與有關(guān)學(xué)校聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況。

　　5、負(fù)責(zé)兒童村青年思想品德教育和就業(yè)指導(dǎo)工作。

　　6、負(fù)責(zé)建立兒童村孩子的教育成長(zhǎng)檔案、學(xué)習(xí)檔案工作。

　　7、負(fù)責(zé)兒童村兒童的第二課堂管理工作。

　　8、負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)兒童村學(xué)生委員會(huì)的工作。

　　9、負(fù)責(zé)兒童村的文明資料整理、歸檔及文明單位創(chuàng)建工作。

　　10、擴(kuò)大兒童村與外界社會(huì)團(tuán)體的'交流與協(xié)作，維護(hù)兒童村的窗口單位形象。

　　11、負(fù)責(zé)圖書室管理工作。及時(shí)完成村長(zhǎng)交辦的各項(xiàng)任務(wù)

　　一、每學(xué)期必須制定教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃組織教學(xué)，做好學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)。

　　二、依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，編寫切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。不上無準(zhǔn)備的課，堅(jiān)決杜絕上課隨意。

　　三、嚴(yán)格按照教學(xué)要求所規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容及規(guī)范要求，完成教學(xué)任務(wù)。

　　四、積極組織學(xué)生參加各類比賽、匯報(bào)演出活動(dòng)，以提高學(xué)生素質(zhì)和能力，辦出學(xué)科特色。

　　五、積極配合，認(rèn)真完成部門安排的公開課、研究課等，接受領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。

　　六、遵守活動(dòng)中心各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德。

　　七、結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

　　八、遵守活動(dòng)中心的財(cái)產(chǎn)保管、使用制度，加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理，管好本部門個(gè)人負(fù)責(zé)的財(cái)產(chǎn)和用品。

　　九、搞好教室美化、凈化工作，建立文明、整潔的教學(xué)環(huán)境，活動(dòng)期間負(fù)責(zé)學(xué)生安全，活動(dòng)后應(yīng)整理好教具，打掃干凈教室衛(wèi)生。

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)5

　　1、本科及以上學(xué)歷,有良好的語言和溝通能力,普通話標(biāo)準(zhǔn);

　　1、不用具備教師資格證或者四、六級(jí)英語證書,但是學(xué)科知識(shí)必須扎實(shí);

　　2、對(duì)學(xué)生有耐心,自制力強(qiáng),能在平時(shí)多學(xué)習(xí)工作相關(guān)內(nèi)容;

　　3、教育類專業(yè),有過課外輔導(dǎo)經(jīng)理的優(yōu)先考慮;

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)6

　　xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理輔導(dǎo)原則

　　1、真誠原則

　　真誠原則又稱真誠可信原則，是指輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者赤誠相見，坦率地表達(dá)自己的看法，誠心誠意地幫助當(dāng)事者擺脫心理困惑，從而給當(dāng)事者以可信、可靠的信念。

　　2、尊重原則：

　　輔導(dǎo)老師要尊重當(dāng)事者，首先要認(rèn)真聆聽當(dāng)事者的訴說，適當(dāng)運(yùn)用開放式或閉鎖式提問，還得注意與當(dāng)事者保持適當(dāng)?shù)木嚯x，運(yùn)用適宜的面部表情、目光的接觸和身體姿勢(shì)等一系列非語言的體態(tài)，使當(dāng)事者感到自如、舒適。輔導(dǎo)老理由還要尊重事實(shí)，即尊重當(dāng)事者需要心理幫助的事實(shí)。要運(yùn)用扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致的觀察能力，認(rèn)真地從當(dāng)事者的語言與非語言行為中覺察出當(dāng)事者的心理問題。在輔導(dǎo)過程中一定要謹(jǐn)慎，切忌主觀武斷，否則就達(dá)不到輔導(dǎo)的目的。

　　3、理解原則：

　　理解原則要求輔導(dǎo)老師進(jìn)入當(dāng)事者的精神世界，就如同進(jìn)入自己的精神世界一樣，要求輔導(dǎo)老師理解和分擔(dān)當(dāng)事者的各種負(fù)荷。

　　4、整體原則：

　　輔導(dǎo)老師要用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。要注重來訪者心理素質(zhì)與心理問題的整體聯(lián)系，個(gè)體心理與家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系。輔導(dǎo)老師對(duì)當(dāng)事者必須要有深入全面的了解。只有這樣，才能正確判斷當(dāng)事者心理障礙產(chǎn)生的主客觀原因，才能正確地給予當(dāng)事者心理上的幫助，取得心理輔導(dǎo)的'效果。整體原則并不是平均使用力量，也不是輔導(dǎo)老師走出輔導(dǎo)室去改造社會(huì)環(huán)境，而是通過全面的情況了解，分析出當(dāng)事者的主要矛盾是什么，從而調(diào)動(dòng)他內(nèi)在的積極因素，集中力量，有效地幫助當(dāng)事者克服心理障礙。

　　5、差異原則：

　　差異原則也稱針對(duì)性原則，是指要求輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，要注意當(dāng)事者的個(gè)別差異，做到有的放矢，區(qū)別對(duì)待。

　　差異原則要求輔導(dǎo)老師從當(dāng)事者的年齡、性別、語言、體態(tài)語言、智力、非智力因素、學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系等方面入手，找出其個(gè)性心理特征及心理障礙，還要根據(jù)每個(gè)人的個(gè)性心理特征，采取不同的談話方式、談話口吻、體態(tài)語言，對(duì)當(dāng)事者作出不同的輔導(dǎo)建議。

　　6、自律原則：

　　自律原則又稱當(dāng)事者中心原則，是指要求輔導(dǎo)老師幫助當(dāng)事者挖掘自己的心理潛能來克服自己的心理障礙。每位當(dāng)事者身上都蘊(yùn)藏著豐富的心理潛能，輔導(dǎo)者的責(zé)任是幫助當(dāng)事者發(fā)掘這些潛能，形成一股強(qiáng)大的積極的內(nèi)驅(qū)力來排除當(dāng)事者一時(shí)出現(xiàn)的心理障礙。

　　輔導(dǎo)老師不應(yīng)把來訪者看作病人，而應(yīng)看作朋友，不是為來訪者開藥方，而是同來訪者商討；不是一本正經(jīng)地指導(dǎo)，而是提建議，讓來訪者自己去選擇；允許有不同見解，允許有一處選擇過程，使當(dāng)事者將咨詢師的建議變成自己的愿望，自覺自愿去克服自己的心理障礙，這就是“助人自助”。

　　7、保密原則：

　　保密原則又稱隱私原則，是指輔導(dǎo)老師對(duì)當(dāng)事者的個(gè)人隱私――不愿公開的經(jīng)歷、生活背景、現(xiàn)狀等保守秘密。這是個(gè)別心理輔導(dǎo)的一條根本原則。個(gè)別心理輔導(dǎo)是通過輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者雙方之間心理深層的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)事者對(duì)輔導(dǎo)老師信任，輔導(dǎo)老師給予當(dāng)事者有效的幫助，雙方只有建立了心靈深處的溝通，才能實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)的目的。當(dāng)事者只有在信任輔導(dǎo)老師的前提下，才肯將不愿公開的個(gè)人隱私向輔導(dǎo)老師訴說。如果輔導(dǎo)老師將當(dāng)事者的隱私隨意泄露，對(duì)當(dāng)事者的心理是沉重的一擊，會(huì)使當(dāng)事者失望、怨恨、輔導(dǎo)關(guān)系破裂，導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗。對(duì)當(dāng)事者的隱私保密，是深化、發(fā)展輔導(dǎo)關(guān)系的根本條件。

　　8、其他原則：

　　拒絕任何單位、任何人前來“外調(diào)”當(dāng)事者的隱私。輔導(dǎo)檔案不能外借，有專人保管；輔導(dǎo)員在研究案例時(shí)，須注意不要讓外人聽見討論內(nèi)容，注意保密。

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)7

　　職責(zé)描述：

　　小學(xué)課后作業(yè)輔導(dǎo)老師。

　　工作內(nèi)容：

　　周一至周五下午學(xué)生放學(xué)，負(fù)責(zé)接學(xué)生放學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)并糾錯(cuò)

　　任職要求：

　　1、正規(guī)院校�？苹虮究茖W(xué)歷，師范專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先。

　　2、熱愛教育事業(yè)，持有教師資格證優(yōu)先考慮。

　　3、具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、教學(xué)組織能力，善于和小朋們及家長(zhǎng)溝通和交流。

　　4、有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀畢業(yè)生亦可，公司提供專業(yè)職位培訓(xùn)。

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)8

　　工作職責(zé)要求:

　　1.負(fù)責(zé)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)及課外輔導(dǎo)工作。

　　2.熱愛教師工作,熟悉課程設(shè)置,有半年以上輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

　　3.有責(zé)任心強(qiáng),上進(jìn)心,愛心,能吃苦耐勞。

　　4.有團(tuán)隊(duì)意識(shí),有親和力,善于與學(xué)生、家長(zhǎng)交流溝通

　　5.全職老師

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)9

　　小學(xué)英語教師【海淀在線一對(duì)一輔導(dǎo)】 北京零點(diǎn)陸壹捌科技有限公司 北京零點(diǎn)陸壹捌科技有限公司,零點(diǎn)陸壹捌 崗位職責(zé):

　　1、喜歡兒童、熱愛教育行業(yè),對(duì)英語教育行業(yè)有一定的見解;

　　2、年齡20-27左右,本科以上學(xué)歷,英語能力好,一年以上小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

　　3、負(fù)責(zé)在線一對(duì)一輔導(dǎo),主要負(fù)責(zé)學(xué)員的課后輔導(dǎo)。 [可接受應(yīng)屆生]

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)10

　　職責(zé)描述：

　　1、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況與課程要求，制定輔導(dǎo)計(jì)劃和方案

　　2、督促學(xué)生完成作業(yè)，及時(shí)解決學(xué)生的作業(yè)問題

　　3、整理學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，對(duì)教學(xué)總結(jié)與考試匯總，并能夠與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通

　　任職要求：

　　1、熱愛教師工作，熟悉課程設(shè)置，有相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，優(yōu)秀應(yīng)屆生亦可

　　2、表達(dá)能力優(yōu)秀，普通話標(biāo)準(zhǔn)，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，擅長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流

　　輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)8

　　崗位要求：

　　1、負(fù)責(zé)小學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與核對(duì)、檢查與輔導(dǎo)講解。

　　2、負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)的.溝通和學(xué)生情況的反饋。

　　3、與學(xué)生建立良好的關(guān)系，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、參加教學(xué)教研學(xué)習(xí)交流，課前備課。

　　5、崗位職業(yè)培訓(xùn)，按照總部的作業(yè)輔導(dǎo)流程教學(xué)。

　　6、承擔(dān)部分學(xué)生放學(xué)接回的任務(wù)。

　　職位要求：

　　1、�？萍耙陨蠈W(xué)歷，有教師資格證或相關(guān)教育工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。

　　2、熱愛教育事業(yè)，有愛心、責(zé)任心和耐心。

　　3、有親和力、性格開朗，有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。

　　4、熟悉小學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)方式有自己的見解。

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)11

　　1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生心理教育輔導(dǎo)、保健、咨詢等工作，能按照區(qū)心理輔導(dǎo)中心的計(jì)劃要求做好學(xué)校心理教育輔導(dǎo)、咨詢工作并建立個(gè)人檔案。

　　2、定期開放心理輔導(dǎo)室，熱情接待學(xué)生、家長(zhǎng)的來訪咨詢，做好學(xué)生、家長(zhǎng)信函咨詢的回復(fù)工作并及時(shí)存檔。

　　3、遵守個(gè)別心理輔導(dǎo)的職業(yè)道德，對(duì)不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)范圍的心理疾病，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，尋求良好的.解決方案。

　　4、主動(dòng)、及時(shí)與班主任聯(lián)系，深入學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解學(xué)生心理問題傾向，適時(shí)地開展心理教育及輔導(dǎo)工作。

　　5、掌握各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和各階段心理特點(diǎn)，多方位實(shí)施有效輔導(dǎo)；積極參與年級(jí)組、班級(jí)管理，為班主任開展工作提供個(gè)案分析，為年級(jí)組長(zhǎng)開展工作提供管理意見。，

　　6、協(xié)助做好學(xué)生偶發(fā)事件的疏導(dǎo)處理。

　　7、進(jìn)行教師心理素質(zhì)的提高和優(yōu)化工作，并適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。

　　8、承擔(dān)心理輔導(dǎo)咨詢方面的科研工作，積極總結(jié)心理輔導(dǎo)咨詢經(jīng)驗(yàn)，探索心理輔導(dǎo)咨詢工作的理想模式。

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)12

　　一、基本目的

　　對(duì)師范類專業(yè)在校學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能考核，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教育學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生教育、教學(xué)能力的形成，為教育實(shí)習(xí)工作和畢業(yè)后的教師工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、技能考核對(duì)象

　　師范類專業(yè)高年級(jí)學(xué)生（其中學(xué)前教育專業(yè)可由學(xué)院參照本方案設(shè)定考核項(xiàng)目，自行組織教師職業(yè)技能考核）。非師范類專業(yè)學(xué)生可以自愿報(bào)名參加。

　　三、技能考核組織

　　為順利開展師范生教師職業(yè)技能考核工作，學(xué)校成立師范生教師職業(yè)技能考核組委會(huì)，設(shè)主任1名，副主任2名，成員若干名�？己说木唧w工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，教育學(xué)院承辦，相關(guān)學(xué)院協(xié)辦。

　　為了更好地促進(jìn)該項(xiàng)工作開展，真正達(dá)到提高師范生教師職業(yè)技能的目的。學(xué)校要求各相關(guān)學(xué)院成立“教師職業(yè)技能考核”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各學(xué)院學(xué)科教學(xué)法教師以及具有專業(yè)能力與指導(dǎo)水平的教師和負(fù)責(zé)學(xué)生工作的教師組成，由學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本學(xué)院師范生教師職業(yè)技能教學(xué)安排、培訓(xùn)和組織準(zhǔn)備工作。

　　四、技能考核內(nèi)容

　　教師職業(yè)技能考核內(nèi)容為三項(xiàng)，分別是教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作、說課與板書。

　　1.教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)資料和教學(xué)活動(dòng)的具體計(jì)劃的系統(tǒng)化過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)開放動(dòng)態(tài)的過程，是能夠充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性教學(xué)的“文本”。隨著新一輪課程改革的'全面推行，我國基礎(chǔ)教育的教育理念、教學(xué)要求、課程目標(biāo)等都發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)設(shè)計(jì)必須要順應(yīng)這些變化，解決教什么、怎樣教的問題，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

　　2、多媒體課件制作。課件是用于實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)軟件，它是在一定的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的指導(dǎo)下遵循人的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。

　　3、說課·板書。說課是教師針對(duì)某一特定的教學(xué)內(nèi)容，向同行或考評(píng)人員系統(tǒng)地闡述自己對(duì)教材的理解、學(xué)情的分析以及教學(xué)的設(shè)計(jì)等。說課活動(dòng)要求教師在較短的時(shí)間內(nèi)（一般為10分鐘）講清“教什么”、“怎么教”，以及“為什么這樣教”之類的教學(xué)問題，從而展現(xiàn)教師的思維過程，顯示教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解程度，駕馭教材和課堂的水平，以及運(yùn)用教育教學(xué)理論的能力。同時(shí)，說課也是教師普通話水平和語言技巧的體現(xiàn)。

　　板書是指教師根據(jù)教學(xué)的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號(hào)等要素再現(xiàn)和突出教學(xué)主要內(nèi)容的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要手段。好的板書有助于學(xué)生明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有助于對(duì)知識(shí)的理解與掌握，且能給學(xué)生美的熏陶，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，板書也是粉筆字和繪畫等基本功的體現(xiàn)�？己酥幸�求學(xué)生根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行板書并對(duì)板書設(shè)計(jì)做出必要的說明。

　　五、技能考核具體要求

　　考核項(xiàng)目要求備注

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)指定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)1課時(shí)（45分鐘）的教學(xué)方案�？己藭r(shí)間為120分鐘。

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作的時(shí)間，可以自由調(diào)整；

　　2、考前抽取試題

　　多媒體課件制作

　　根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)制作課件1例，制作平臺(tái)不限�？己藭r(shí)間為120分鐘。

　　說課·板書

　　根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求，在說課的同時(shí)，在黑板（或白板）上現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)板書，要求15分鐘內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。

　　提前一個(gè)小時(shí)抽取試題

　　.各學(xué)院組織人員建立“教師職業(yè)技能”考核題庫。要求上報(bào)超過十課時(shí)（每課時(shí)按45分鐘計(jì)）的中小學(xué)典型課程。

　　六、成績(jī)?cè)u(píng)定

　　考核成績(jī)由考核評(píng)委會(huì)組織專家根據(jù)“教師職業(yè)技能考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”（評(píng)價(jià)詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)見附件）進(jìn)行集體評(píng)分。考核總分為100分，其中教學(xué)設(shè)計(jì)25分，課件制作25分，板書和說課50分�？偡旨案鲉雾�(xiàng)分值均超過60%的為“合格”，總分或各單項(xiàng)分值低于60%的為“不合格”或“單項(xiàng)不合格”，不合格考生需要進(jìn)行補(bǔ)考。

　　七、考試與補(bǔ)考時(shí)間

　　教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)教育實(shí)習(xí)時(shí)間，提前兩個(gè)月安排各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能考核。需要補(bǔ)考的學(xué)生一般安排在實(shí)習(xí)（含頂崗實(shí)習(xí)）前二周內(nèi)。

　　八、考核功用及條件

　　1．所有師范專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)教師職業(yè)技能考核達(dá)到“合格”成績(jī)后，方能參加教育實(shí)習(xí)和師范生頂崗實(shí)習(xí)支教。首次考核未能合格的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院組織培訓(xùn)后，可在實(shí)習(xí)前安排一次補(bǔ)考（單項(xiàng)未過補(bǔ)考單項(xiàng)）。補(bǔ)考仍不通過者，需參加下一屆“教師職業(yè)技能”考核，通過后，編入下一屆學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。

　　2．師范生在校級(jí)及以上“師范生教學(xué)技能”競(jìng)賽活動(dòng)中總成績(jī)獲一、二、三等獎(jiǎng)的，可以免于所有考核，單項(xiàng)獲獎(jiǎng)則可免于單項(xiàng)考核。

　　3.學(xué)校將每學(xué)年公布各學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核一次通過率情況，并與學(xué)院年度工作考核掛鉤。

　　4.非師范類專業(yè)學(xué)生考核成績(jī)合格者，頒發(fā)溫州大學(xué)教師教育職業(yè)技能考核合格證書。

　　附件：

　　職業(yè)技能考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　一．多媒體課件制作（單項(xiàng)25分）

　　1．課件內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)制作課件一例，制作平臺(tái)不限，制作時(shí)間不得超過120分鐘。

　　2．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　項(xiàng)目

　　內(nèi)容

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　等級(jí)

　　得分

　　多媒體課件25%

　　科學(xué)性

　　6分

　　1、課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。

　　2、課件演示符合現(xiàn)代教育理念。

　　教育性8分

　　課件的設(shè)計(jì)新穎，在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性。能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　技術(shù)性6分

　　1、課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體效果。

　　2、操作簡(jiǎn)便、快捷。交流方便、適用于教學(xué)。

　　藝術(shù)性5分

　　畫面設(shè)計(jì)具有較高藝術(shù)性，整體風(fēng)格相對(duì)統(tǒng)一。

　　二．教學(xué)設(shè)計(jì)（單項(xiàng)25分）

　　1．教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：根據(jù)指定一課時(shí)（45分鐘）的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教案一例，時(shí)間不得超120分鐘。

　　2．教學(xué)設(shè)計(jì)要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　項(xiàng)目

　　內(nèi)容

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　等級(jí)

　　得分

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)3分

　　目標(biāo)的表述

　　教學(xué)目標(biāo)清楚、具體，易于理解，便于實(shí)施，行為動(dòng)詞使用正確

　　目標(biāo)的要求

　　符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)科的特點(diǎn)，符合學(xué)生的實(shí)際狀況

　　目標(biāo)的宗旨

　　體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求

　　教學(xué)內(nèi)容分析2分

　　學(xué)習(xí)任務(wù)表述

　　學(xué)習(xí)任務(wù)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析清楚，學(xué)情分析1分

　　學(xué)生情況

　　學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析

　　教學(xué)方法設(shè)計(jì)3分

　　方法選擇

　　教學(xué)方法描述清晰，選用適當(dāng)。符合教學(xué)對(duì)象的要求，有利于教學(xué)內(nèi)容的完成，有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出

　　教學(xué)手段

　　教學(xué)輔助手段準(zhǔn)備與使用說明清晰，教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)

　　教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)12分

　　教學(xué)思路

　　教學(xué)主線描述清晰，教學(xué)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性

　　突出重點(diǎn)

　　重點(diǎn)得到突出，點(diǎn)面結(jié)合，深淺適度

　　突破難點(diǎn)

　　難點(diǎn)描述清楚，把握準(zhǔn)確，能夠化難為易，以簡(jiǎn)代繁，處理恰當(dāng)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　內(nèi)容充實(shí)精要，適合學(xué)生的理解水平；層次與結(jié)構(gòu)合理，過度自然，步驟清晰，便于操作；能夠理論實(shí)際，注重教學(xué)互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　注重形成性評(píng)價(jià)，注重生成性問題的解決和利用

　　課時(shí)分配與課后延伸設(shè)計(jì)2分

　　課時(shí)分配

　　課時(shí)分配科學(xué)、合理，符合教學(xué)目標(biāo)的要求

　　章節(jié)總結(jié)

　　有完整的章、節(jié)課堂教學(xué)小結(jié)

　　作業(yè)與答疑

　　輔導(dǎo)與答疑設(shè)置合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；練習(xí)、作業(yè)、討論安排符合教學(xué)目標(biāo)，能夠強(qiáng)化學(xué)生反思能力，加深學(xué)生對(duì)課業(yè)的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力

　　文檔規(guī)范2分

　　排版

　　檔結(jié)構(gòu)完整，布局合理，格式美觀整齊

　　內(nèi)容

　　文字、符號(hào)、單位和公式符合國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；語言清晰、簡(jiǎn)潔、明了，字體運(yùn)用適當(dāng)，圖表運(yùn)用恰當(dāng)

　　三．說課·板書（單項(xiàng)50分）

　　1．說課·板書內(nèi)容：根據(jù)抽簽所定篇目，就某一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課與板書，總時(shí)間限定在15分鐘內(nèi)。

　　2．說課·板書要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　項(xiàng)目

　　內(nèi)容

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　等級(jí)

　　得分

　　說課內(nèi)容12分

　　說理念

　　教學(xué)理念正確先進(jìn)，解釋簡(jiǎn)潔清楚，并能在教學(xué)設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)。

　　說教材

　　對(duì)教學(xué)文本（材料）的地位、特點(diǎn)及作用說明正確清楚。

　　說學(xué)情

　　學(xué)情分析有針對(duì)性，特別能正確說明該年段學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)及其對(duì)文本學(xué)習(xí)影響

　　說目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)分析合理、定位正確、符合現(xiàn)代教學(xué)理念及教材與學(xué)生實(shí)際。

　　說重難點(diǎn)

　　教學(xué)重、難點(diǎn)分析完整、正確、嚴(yán)密。

　　說教法

　　教法或?qū)W法指導(dǎo)選擇正確，符合新課程要求，且說明清楚，具有針對(duì)性和可操作性。

　　說過程

　　教學(xué)過程環(huán)節(jié)清楚，層次分明，解讀正確，設(shè)題精當(dāng)，引導(dǎo)巧妙，富有創(chuàng)意，能充分體現(xiàn)上述各方面說明，符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與規(guī)律。

　　語言表達(dá)12分

　　音準(zhǔn)

　　咬字清楚，普通話正確。

　　音質(zhì)音亮

　　音質(zhì)優(yōu)美，聲音響亮。

　　語速

　　語速控制恰當(dāng)，自然流暢。

　　語調(diào)

　　語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有感情，充滿激情。

　　規(guī)范

　　語言規(guī)范，語法正確，邏輯嚴(yán)密，形象生動(dòng)。

　　神情體態(tài)8分

　　神情

　　神情豐富自然，與說課內(nèi)容吻合。

　　體態(tài)

　　體態(tài)語言豐富得當(dāng)，輔助說課效果好。

　　板書設(shè)計(jì)18分

　　書寫

　　書寫快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，不寫錯(cuò)別字。

　　構(gòu)圖

　　構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖自然，形象直觀，教學(xué)輔助作用顯著。

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)13

　　工作內(nèi)容:

　　1、參與學(xué)習(xí)討論、備課練課,做好教學(xué)輔導(dǎo)準(zhǔn)備。

　　2、完成學(xué)校和部門組織的各種培訓(xùn)、集體教研、講座和會(huì)議等活動(dòng)

　　3、負(fù)責(zé)小學(xué)生課后作業(yè)檢查輔導(dǎo);承擔(dān)一定的周末課教學(xué)任務(wù)。

　　跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)情況,提供針對(duì)性的提升輔導(dǎo);

　　4、和家長(zhǎng)保持良好溝通,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。

　　5、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)安排的'其他工作事宜。

　　職位要求:

　　1、學(xué)歷:大專及以上學(xué)歷,有教師資格證優(yōu)先;

　　2、專業(yè)技能:專業(yè)功底深厚,對(duì)考點(diǎn)把握精準(zhǔn)。

　　3、經(jīng)驗(yàn):有一年以上行業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　4、素質(zhì)能力:有創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神;有責(zé)任心,熱愛教學(xué)行業(yè)

輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)14

　　晚輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)

　　職責(zé)描述:

　　1、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況與課程要求，制定輔導(dǎo)計(jì)劃和方案

　　2、督促學(xué)生完成作業(yè)，及時(shí)解決學(xué)生的作業(yè)問題

　　3、整理學(xué)生的'學(xué)習(xí)信息，對(duì)教學(xué)總結(jié)與考試匯總，并能夠與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通

　　任職要求:

　　1、熱愛教師工作，熟悉課程設(shè)置，有相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，優(yōu)秀應(yīng)屆生亦可

　　2.表達(dá)能力優(yōu)秀，普通話標(biāo)準(zhǔn)，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，擅長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流

　　晚輔導(dǎo)教師崗位

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