教師培訓(xùn)小結(jié)[優(yōu)]

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中，獲得了更多的進(jìn)步，將過去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀小結(jié)吧。那么什么樣的小結(jié)才是好的小結(jié)呢？以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)小結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓(xùn)小結(jié)1

　　時(shí)間過得很快，不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當(dāng)老師的時(shí)候，我有多么的驚慌失措。那時(shí)的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡(jiǎn)單，我是一個(gè)新教師，在教學(xué)這一方面毫無經(jīng)驗(yàn)，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。

　　幸而，學(xué)校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動(dòng)，以及各學(xué)校的名師的講座，給我?guī)�來了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也使得我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在這將近一年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

　　在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會(huì)愛這份工作，愛這個(gè)角色，因?yàn)槁殬I(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本。其次， 教師是知識(shí)的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學(xué)高為師，身正為范”，教師要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的.組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當(dāng)然，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。第六、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學(xué)會(huì)忽略與表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)等待，學(xué)生是需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識(shí)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　在教學(xué)培訓(xùn)方面，主要形式為聽課、評(píng)課、試教、磨課，互動(dòng)性非常強(qiáng)，使得我在培訓(xùn)中，能更加積極地思考，不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。通過交流，老師們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語(yǔ)言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有針對(duì)性。通過多次的試教，對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)、問題的提法、學(xué)生回答的預(yù)設(shè)、課堂生成的處理，我有了一定的體會(huì)和感悟，有了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到了，作為一名教師，應(yīng)該具備上課的熱情，這是取得課堂互動(dòng)的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個(gè)新教師不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。

　　經(jīng)過這一年的新教師培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，夯實(shí)教學(xué)基本功。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù)，我會(huì)盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數(shù)學(xué)課堂中，盡力做到最好，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得快樂。

教師培訓(xùn)小結(jié)2

　　今天是7月31號(hào)，培訓(xùn)已經(jīng)差不多完成了，從各位老師的心路歷程中學(xué)習(xí)到了許多東西，感受頗深。

　　一開始我給自己的職業(yè)定位是很低的，我教好書，做好事情就可以了，并且由于編制原因，以后也會(huì)離開六中，所以我不會(huì)花太大的功夫在上面。但是逐漸的我覺得這種想法是不行的，無論是以后的教師生涯也好，或者是現(xiàn)在的工作也好，這種觀點(diǎn)都是有益無害。六中是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，以后我會(huì)在這里學(xué)習(xí)，這里成長(zhǎng)，所以每一件關(guān)于教學(xué)，關(guān)于學(xué)生的事情都要做好。我總結(jié)會(huì)讓我改觀的原因，其實(shí)也是我在這些老師身上看到的閃光點(diǎn)和他們對(duì)教育的理想，有以下幾點(diǎn)：

　　一、謹(jǐn)慎謙虛，戒驕戒躁

　　我覺得浮躁，是我們剛出來工作的年輕人共有的特點(diǎn)，或多或少都有。似乎很少人會(huì)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，經(jīng)過老教師的點(diǎn)明，你思考會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自身也是有這個(gè)問題的。在以后的工作當(dāng)中，會(huì)不自覺的表現(xiàn)出來，但是可能在工作過程中，你不會(huì)發(fā)現(xiàn)，到時(shí)就沒有人告訴你了。所以在上崗之前，很多老師都給我們敲一個(gè)響鐘：認(rèn)真做事，謙虛做人。剛出來的新教師，論經(jīng)驗(yàn)沒經(jīng)驗(yàn)，論方法沒方法，劉校說的對(duì)，我們沒有什么可以炫耀的。所以在與同事的相處也好，向其他老師請(qǐng)教的過程也好，都要有一種謙虛的心態(tài)在里面。

　　二、恩威并施，嚴(yán)慈相濟(jì)

　　這也是幾位老師一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題，無論是學(xué)科教學(xué)也好，班主任工作也好，在開展學(xué)生教育的過程中，既不能一味遷就學(xué)生，也不能一味嚴(yán)懲學(xué)生。這樣不但不能達(dá)到教育的效果，反而會(huì)有相反的作用。要把握好這個(gè)度是不容易的，我覺得至少現(xiàn)在的我很難做到，雖然有理論知識(shí)在支撐，可是這個(gè)教學(xué)觀只有不斷的嘗試和改變才能夠用的好。但還是有基本的幾點(diǎn)要做好：

　　①要善于給學(xué)生提要求，要讓學(xué)生明確什么是可以做的，什么是不可以做的。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺得作為新教師來說，有一句話用的好，己所不欲勿施于人。和老教師不同，因?yàn)槲覀兡挲g差距小，所以要給學(xué)生公平的感覺，我要求他們要做到的事情，我必須要做到，這是我以后在剛開始的教師生涯中會(huì)做到的事情。

　�、趯W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)揪出并讓學(xué)生改正。不管就默認(rèn)學(xué)生是可以這樣做的，于學(xué)生無益，于班級(jí)無益。王惠珊老師和肖向旭老師在學(xué)生犯錯(cuò)這方面給了超級(jí)多的案例，他們說的時(shí)候我就在想，這時(shí)我應(yīng)該怎么辦？我真的想不出來一個(gè)好的解決方法，但是他們說出方法的時(shí)候我會(huì)覺得，恩，好機(jī)智！好果斷！什么原因，第一，他們有經(jīng)驗(yàn)；第二，他們了解學(xué)生；第三，他們了解當(dāng)時(shí)的.情況；第四，他們威信樹立的好�？偨Y(jié)出來這幾點(diǎn)，讓我知道，以后在遇到突發(fā)情況的時(shí)候，先了解情況，再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去處理問題，具體情況具體分析，這可能是一個(gè)大的模式。當(dāng)遇到你解決不了的問題后，一個(gè)很好的資源是請(qǐng)教級(jí)長(zhǎng)，請(qǐng)教你的上一級(jí)行政層的老師，這是一個(gè)方法。最重要的一點(diǎn)，是首先你得在學(xué)生面前樹立教師威信，學(xué)生才會(huì)服你，否則一切的教育都是空的。所以處理學(xué)生犯錯(cuò)的情況以后要慢慢向其他老師學(xué)習(xí)，慢慢自己嘗試。

　�、蹖W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在批評(píng)學(xué)生的過后，要能夠給一個(gè)反饋給他們，即使你們犯錯(cuò)誤，可是你們?cè)诶蠋熜闹羞�是優(yōu)秀的，比如怎么樣怎么樣。

　　三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思

　　人不會(huì)思考，就如同行走的朽木。這是我在某本書上看到的一句話，同時(shí)思考和學(xué)習(xí)也是幾位老師一直強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)。

　　在打思考這兩個(gè)字的時(shí)候，其實(shí)我心是虛的，因?yàn)槲抑�道自己的毛病是不�?huì)思考或者是疲于思考，我一直以來注意力都是不能夠集中的，想著想著問題，最后的我會(huì)連一開始要想什么都忘了，這其實(shí)和學(xué)習(xí)是有關(guān)的，看書經(jīng)�？粗�看著走神，所以效率極低。所以從大學(xué)以來我一直糾結(jié)于這個(gè)問題，我不會(huì)思考，并沒有產(chǎn)生解決問題的方法。

　　但是我這三天上課，不敢說注意力百分之百集中，但是也有百分之八十是集中在課堂上的，并且有做筆記，有自己的想法。這歸結(jié)于一個(gè)原因，我想學(xué)習(xí)，我想思考。()所以我認(rèn)為以前的我對(duì)于學(xué)習(xí)和思考的態(tài)度是不好的，我只是覺得應(yīng)該做而做，并不是真的想做�？赡芤院笪視�(huì)改變的是，這件事我想做，并想認(rèn)真做好。學(xué)習(xí)和反思的過程隨著教學(xué)的進(jìn)行而進(jìn)行。寫這段的過程其實(shí)也是我反思和改變的過程，以后要慢慢養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，只要你想，你就會(huì)想方設(shè)法完成。

　　四、愛學(xué)生是一切的基礎(chǔ)

　　做好教學(xué)工作的一切目標(biāo)都是以你愛學(xué)生為基礎(chǔ)的，不關(guān)心學(xué)生，不重視學(xué)生一切都是零。要做一個(gè)好老師，首先要以孩子為中心。這個(gè)方面我從來沒有帶過一個(gè)班，所以不能有太多的感觸，但知道是對(duì)的，并以后我也會(huì)這樣的。

　　除了這些以外，我也被這些老師的教育機(jī)智折服，他們對(duì)問題處理的游刃有余；李丹萍老師強(qiáng)調(diào)的執(zhí)行力問題；王麗珍老師對(duì)于教師風(fēng)格定位的看法等等，很多都是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　以上是我的一些體會(huì)，來到六中，也接觸了不少的老師，感覺這邊的氛圍很好，老師人都很好，讓我一種歸屬感，相信六中能讓我成長(zhǎng)，我也能為六中的發(fā)展出小小的一份力，期待以后的教師工作，給自己加個(gè)油！暑假小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)小結(jié)幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)小結(jié)英語(yǔ)支教老師培訓(xùn)小結(jié)

教師培訓(xùn)小結(jié)3

　　時(shí)光飛逝，不知不覺已經(jīng)快成為香洲區(qū)的教師一年了。在這一年里，為了使我們這些新教師能速完成角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，區(qū)教育局和區(qū)教育科研培訓(xùn)中心組織了為期一年的新教師培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)不僅讓我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到提升，還讓我們深深體會(huì)到，教育是門藝術(shù)，值得我們用一生的精力去鉆研。這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，讓我們獲益頗多�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

　　每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德，但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻�教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

　　在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于梁允勝老師關(guān)于《怎樣做一名好老師》的培訓(xùn)，以及后面兩次的《師德修養(yǎng)》課程。梁允勝老師整個(gè)培訓(xùn)過程不僅向新教師強(qiáng)調(diào)了師德的重要性，更是結(jié)合他自己以前當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)的經(jīng)歷，和我們分享了很多家長(zhǎng)和孩子寫給他的信，信中情真意切，包含了很多我們?nèi)鄙訇P(guān)注的.細(xì)節(jié)問題。讓我們更深刻地理解到做一名好老師并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

　　其次，培訓(xùn)為我在實(shí)際工作中遇到的問題提供了許多方法和策略。

　　在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們分享了一些教學(xué)中的策略和方法，給我留下了深刻的印象。陸春鳳老師給我們講了《教師自我成長(zhǎng)課程》的心理培訓(xùn)課，讓我們學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在我們的課堂上，學(xué)生出現(xiàn)哪些意料之外的情況，原因是什么呢？能否想多點(diǎn)方法來改善整個(gè)課堂效果，并且在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們也要反思自己是否盡力了，我的課堂想達(dá)到什么目標(biāo)，我使用了哪些方法來改進(jìn)等等，教科培楊繼隆主任給我們舉行了《如何寫好信息技術(shù)教案》的講座，還組織我們新教師到各個(gè)學(xué)校去聽經(jīng)驗(yàn)豐富老師的常態(tài)課等等，通過這些培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并從培訓(xùn)中學(xué)到了許多方法和策略來解決自己在實(shí)際工作中遇到的問題。

　　再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心，并確定了努力的方向。

　　我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好！我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。

　　作為一名新時(shí)期的教師在具備高尚思想品德、良好身體素質(zhì)的同時(shí)，必須更加注重知識(shí)的沉淀。要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化素質(zhì)，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，在課堂教學(xué)中才能擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。也才能在學(xué)生的心目中不斷地提高威信，增強(qiáng)教學(xué)的自信心。所以，教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有廣博、渾厚的文化底蘊(yùn)，才能從心底里影響學(xué)生，到達(dá)教書育人的目標(biāo)。

　　以上是我這一年來培訓(xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。我將以培訓(xùn)的精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

教師培訓(xùn)小結(jié)4

尊敬的平安公司領(lǐng)導(dǎo)、青基會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的學(xué)員們：

　　大家下午好！

　　在飄雨的黃梅季節(jié)，我們八十多位學(xué)員，從祖國(guó)各地匯聚到大都市---上海，參加第289期希望工程全國(guó)教師培訓(xùn)班暨第3期平安班的培訓(xùn)活動(dòng)。我們都懷著求知的進(jìn)取心，懷著閱讀上海的好奇心，帶著激動(dòng)，帶著興奮來了。五天的時(shí)間過得很快，今天我們相聚在這里，明天，我們就將各奔東西，回到自己的學(xué)校，自己的家。在這五天里，我們一起吃飯，一起聽報(bào)告，一起交流討論。學(xué)員與學(xué)員之間，如同久別后重逢的老朋友，一切都那么和諧融洽與溫暖。如果說我們之間的相逢相聚是一種緣分，那么這根緣分的紅線是有中國(guó)平安公司發(fā)出的，經(jīng)由中國(guó)青基會(huì)的手，把我們攬到了一起。如果沒有平安公司的`善心，沒有他們的慷慨捐助，沒有他們對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心支持，沒有他們對(duì)祖國(guó)下一代的殷殷期盼之心，就沒有我們這五天的相識(shí)。在此，我代表我們第3期平安班的全體成員感謝平安公司的領(lǐng)導(dǎo)，感謝平安公司的每一個(gè)員工，謝謝你們多年來對(duì)教師培訓(xùn)的支持，謝謝你們給我們一個(gè)難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們走出校門，跨越省界，參加國(guó)家級(jí)別的培訓(xùn)。

　　雖然培訓(xùn)的時(shí)間短，但組織培訓(xùn)的中國(guó)青基會(huì)教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們的培訓(xùn)做了許許多多的工作，我們也真摯地感謝你們！特別是面容和藹的班主任汪老師每一天都陪著我們，感謝您的嚴(yán)格要求，感謝您的用心良苦！

　　培訓(xùn)期間，我們認(rèn)真聽取了張邦浩主任、田榮俊校長(zhǎng)、武瓊老師三位教育界的專家關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)方面的專題報(bào)告。這三位名師都熱忱地告訴我們，作為教師應(yīng)該不斷地讀書，張邦浩主任特別要求我們作為語(yǔ)文老師應(yīng)該讀懂魯迅、多讀古文；田榮俊校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了閱讀與寫作的作用；武瓊老師則叮囑我們應(yīng)該讀透語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、讀透語(yǔ)文教材。的確，正如莫言所說“閱讀不能改變一個(gè)人的長(zhǎng)度，但能改變一個(gè)人寬度”，我們今后應(yīng)該閱讀更多的書籍。三位名師還給我們傳播了先進(jìn)的教育教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)：語(yǔ)文老師要努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)，要有獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，掌控好課堂節(jié)奏；讓作文課生動(dòng)起來的教學(xué)策略，如何聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)字詞句的方法等等。

　　我們參觀了上海市靜安區(qū)市西小學(xué)和黃浦區(qū)第一中心小學(xué)兩所名校，并聆聽了這兩所學(xué)校校長(zhǎng)的學(xué)校介紹。校長(zhǎng)們的介紹，讓我們知道了上海的校本課程開發(fā)，教師的培訓(xùn)情況等等。

　　我們學(xué)習(xí)了社會(huì)學(xué)碩士李健強(qiáng)先生關(guān)于“災(zāi)害中的安全教育”方面的內(nèi)容。我們的學(xué)員代表閆峰老師與著名特級(jí)教師武瓊老師進(jìn)行了同課異構(gòu)，武瓊老師對(duì)我們8個(gè)組的說課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。五天的課程排得滿滿的，課程內(nèi)容如同一頓豐盛的精神、思想與知識(shí)的大餐，供學(xué)員們分享。

　　經(jīng)過培訓(xùn)，我們與專家、名師之間有了思想的交流，經(jīng)驗(yàn)的碰撞，有的學(xué)員豁然開朗，如醍醐灌頂般醒悟，原來課文可以這樣上；有的學(xué)員大發(fā)感慨，專家學(xué)者們的思想真獨(dú)特；有的學(xué)員贊嘆上海的小學(xué)教育做得精細(xì)。這次培訓(xùn)開拓了我們的視野，激起了我們對(duì)教育教學(xué)研究的極大的沖動(dòng)。讓我們真切地感受到教育只要用心去做，就能有豐碩的收獲。雖然培訓(xùn)緊張得連想好好閱讀上海的時(shí)間都少得有限，但每一位學(xué)員都覺得不枉此行，因?yàn)槲覀兪斋@到了很多。

　　在今后的工作中，上海之行得到的啟發(fā)，學(xué)到的新理念會(huì)一直鞭策著我們成長(zhǎng)。我們會(huì)將學(xué)到的先進(jìn)的理念和理論運(yùn)用到教學(xué)工作和管理工作中去，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　謝謝大家！

教師培訓(xùn)小結(jié)5

　　為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地為我們安排了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過近期的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，以前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育的確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。教師是文化的傳遞者。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，孩子都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)孩子受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為孩子的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)孩子的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)孩子的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和孩子要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是孩子的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同孩子的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)。

　　其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　培訓(xùn)期間我們上了一些讓我們記憶深刻的課。幾乎每堂課都發(fā)人深省，我在其中收益頗多，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。教育教學(xué)這門藝術(shù)需要認(rèn)真去體會(huì)，在體會(huì)中成長(zhǎng)。我聽完課的體會(huì)是：教師在課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集了很多資料，并且在課堂上，能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)有的課件資源，采用板書課件互變換，既發(fā)揮了信息技術(shù)的`共享性作用，又節(jié)省了時(shí)間， 同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。教者思維縝密嶧知識(shí)系統(tǒng)可謂了然了胸，因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)不論從縱向看還是從橫向看都考慮得相當(dāng)周全、細(xì)致，處處體現(xiàn)了新課程所創(chuàng)導(dǎo)的基本理念思想。

　　通過聽這些教學(xué)能力的課我也發(fā)現(xiàn)了與他們還有很大的差距。以后再教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)

　　1． 要精心設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。因此，應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，尤其對(duì)基本概念和基本技能的處理都有要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。

　　2． 教學(xué)過程要精致 在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，應(yīng)根據(jù)自己孩子的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　總得來說，通過聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師其他成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來。

　　通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以孩子發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使孩子能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。 再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

　　對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等。

　　其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往孩子時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。

　　其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。

　　其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從孩子到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛孩子，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　總之，通過參加這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。

教師培訓(xùn)小結(jié)6

　　一、保育工作

　　每天一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)，做好毛巾、口杯的消毒工作，以及各項(xiàng)工作。為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、不挑食、不偏食。針對(duì)挑食的孩子給與引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在午睡時(shí)，嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，能安靜的入睡，全心全意為幼兒服務(wù)，孩子的快樂是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我工作的肯定。

　　二、衛(wèi)生消毒工作

　　為了給幼兒一個(gè)安全、干凈的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)幼兒園的要求和衛(wèi)生工作的需要，能做到每天開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。每天都給幼兒所用物品進(jìn)行消毒，做到每天一小掃，每周一大掃，保持教室內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，消毒工作是幼兒身體健康的保障，我們每天都用優(yōu)氯凈拖教室、睡室和盥洗室，能做到隨臟隨拖，保證隨時(shí)干凈整潔。幼兒的碗、口杯每天清洗后都用消毒柜進(jìn)行消毒，做到餐餐消毒。幼兒的毛巾都是一人一巾，做到每天清洗后用消毒液浸泡消毒。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，給幼兒一個(gè)安全的、放心的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三、安全工作

　　為有效防止意外事故的'發(fā)生，我們利用一切有利機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我防護(hù)意識(shí)。本學(xué)期中我班幼兒沒有出現(xiàn)過較大的安全事故，這都離不開老師的辛苦和家長(zhǎng)的配合。每天幼兒入園時(shí)，我們都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行檢查，看看幼兒有沒有帶危險(xiǎn)物品入園，無論是在集體活動(dòng)還是戶外活動(dòng)中，我們總是不斷的提醒幼兒注意安全，教育幼兒喝水時(shí)要排隊(duì)，上廁所時(shí)不再衛(wèi)生間里亂跑，不推擠。

　　四、常規(guī)培養(yǎng)

　　我們班的幼兒年齡比較小，多半是剛?cè)雸@的，自理能力比較差，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，他們都有了很大進(jìn)步，從剛?cè)雸@的拉大、小便在褲子里到現(xiàn)在會(huì)自己脫褲子上廁所，有的小朋友還會(huì)自己擦屁股;從不會(huì)穿脫衣服到自己會(huì)穿脫衣服、穿鞋子;從不愿自己吃飯到能大口大口自己吃飯。在這一學(xué)期中，我們培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽，舉手發(fā)言;教育幼兒不亂扔垃圾;培養(yǎng)幼兒不挑食，進(jìn)

　　餐時(shí)保持桌面干凈;睡覺時(shí)能安靜入睡，玩具玩好放回原處。使幼兒無論是學(xué)習(xí)態(tài)度，還是行為習(xí)慣和自理能力，都有了很大的進(jìn)步。

　　五、配課工作

　　作為一個(gè)保育老師，我清楚的認(rèn)識(shí)到要把這個(gè)班級(jí)管理好，不僅是把衛(wèi)生、安全工作做好，還需要與上課的老師縝密配合。我班幼兒小，所以我在本學(xué)期中認(rèn)真配合上課老師，根據(jù)老師的需要，提前為上課老師準(zhǔn)備上課所需要的物品，幫助上課老師管理好幼兒的課堂紀(jì)律。在我們?nèi)�位老師的認(rèn)真配合下，我班的教育教學(xué)工作，能夠按原計(jì)劃順利開展。

　　六、家長(zhǎng)工作

　　在本學(xué)期中，我們通過家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系冊(cè)和利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，及時(shí)把幼兒在園的情況反饋給家長(zhǎng)，也向家長(zhǎng)詢問幼兒在家的情況，與家長(zhǎng)共同探討幼兒的教育問題。在家長(zhǎng)的認(rèn)真配合下，我班的所有工作得以順利開展。面對(duì)每一位家長(zhǎng)我們都用心用微笑去音節(jié)，讓家長(zhǎng)對(duì)我們放心，對(duì)我們信任，對(duì)我們多一點(diǎn)理解。

　　以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，在這一學(xué)期中我的工作也存在著不足的地方，希望同事們幫助我指出改正。在今后的日子里我會(huì)再接再勵(lì)，做得更好!

教師培訓(xùn)小結(jié)7

　　今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀摩了姐妹幼兒園(**幼兒園)的三位年輕骨干教師的示范課，讓我整個(gè)上午沉浸在這濃濃的氛圍中，灌輸了一碗精神雞湯，不管老師在選材上還是教學(xué)機(jī)智上都是值得我們借鑒與模仿的。

　　張**執(zhí)教的《香香的魚干》，是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課，在選材上老師注重于幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，幼兒比較感興趣的事物著手，開頭部分直接以小貓曬魚干導(dǎo)入，為后來的操作活動(dòng)作了有序的鋪墊。通過聽音樂操作，幼兒與老師比賽用木夾子夾小魚的方法，幼兒的興趣一下子被吸引住了，在比較時(shí)孩子能大膽的說出哪個(gè)人夾的多哪個(gè)人夾的`少，但讓孩子說說怎樣使兩者變得一樣多時(shí)，孩子的回答趨向總是偏于一面之詞，趨向于“添上”的方法，而對(duì)“去掉”這個(gè)方法沒有領(lǐng)悟，所以操作時(shí)也沒有運(yùn)用到，如果教師能在活動(dòng)中再?gòu)?qiáng)調(diào)些的話那就更好了。還有在指導(dǎo)數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)，掌握正確地?cái)?shù)數(shù)方法。

　　宋**執(zhí)教的《香香的糖果》，借助幼兒比較喜歡吃的彩虹糖入手，孩子比較的感興趣，教具的準(zhǔn)備比較的充足，老師在示范數(shù)糖果時(shí)直接在瓶子里數(shù)數(shù)有的孩子根本看不到，應(yīng)該把瓶子里的糖果倒出來，借助視頻儀，那樣孩子在數(shù)數(shù)時(shí)比較清楚些。在讓孩子操作時(shí)由于咖啡色糖果與紫色糖果顏色比較的接近，孩子在操作時(shí)易混淆，兩種顏色分辨不清。最后讓小朋友找瓶子娃娃游戲時(shí)，孩子的意識(shí)沒有領(lǐng)會(huì)，有的幼兒沒有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩還是女孩，導(dǎo)致游戲出現(xiàn)偏差，這也是我們以后應(yīng)注意的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　張**執(zhí)教的《香香的夾心餅干》，所呈現(xiàn)的是孩子動(dòng)手操作比較感興趣的一面。活動(dòng)中教師的教態(tài)比較的親切自然，教具的準(zhǔn)備也非常的充足，在活動(dòng)中通過認(rèn)識(shí)餅干的形狀、顏色、大小，讓幼兒感知找一樣的餅干做朋友，老師的指導(dǎo)非常的透切，孩子在操作時(shí)也能基本上獨(dú)立完成，在展示作品時(shí)能夠按貨架的要求進(jìn)行擺放。在選材上如果西瓜餡換成香蕉餡或葡萄餡那會(huì)更妥當(dāng)些，讓孩子在操作時(shí)不會(huì)出現(xiàn)把西瓜的餡做成紅色，不會(huì)混淆。

　　通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我覺得不能坐井觀天，要向新的年輕骨干教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力改正自己教學(xué)中的不足，提升自己的教學(xué)潛能，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

教師培訓(xùn)小結(jié)8

　　在教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，第三批“新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)”緊張、有序的進(jìn)行著。作為本次新教師培訓(xùn)中的一員，我深感榮幸！在“希望小學(xué)”老師的帶領(lǐng)下我們開始了為期一個(gè)星期的“新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)”。下面我就把自己在這五天內(nèi)的一些跟班學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：

　　這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、 激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是“受益匪淺”。

　　理論知識(shí)，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

　　每一次的語(yǔ)文課上的都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，前輩們的精彩示范一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著前輩們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾�學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

　　每一次的課都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。 “簡(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。

　　聆聽了特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請(qǐng)教，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　通過參加這次小學(xué)語(yǔ)文跟班培訓(xùn),使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的'教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

　　作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語(yǔ)言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng)；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽(yáng)光幸福。

　　漢語(yǔ)言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對(duì)詞句的錘煉，沒有了“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會(huì)使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對(duì)于不同人來說，也會(huì)有著完全不同的體悟。所以，一個(gè)成功的語(yǔ)文教師，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì)，與專家對(duì)話、與同行對(duì)話，在對(duì)話中反思，在對(duì)話中不斷成長(zhǎng)，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。

　　語(yǔ)文教育需要激情，需要全身心的投入；語(yǔ)文教育需要詩(shī)意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說過：“語(yǔ)文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語(yǔ)文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中，汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲快樂！

教師培訓(xùn)小結(jié)9

　　一、培訓(xùn)概況

　　新教師培訓(xùn)涵蓋了幾乎所有新教師崗前的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，通過入職引導(dǎo)激發(fā)新教師的職業(yè)激情、樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，提高新教師專業(yè)思想和師德修養(yǎng)，讓每位新教師清晰自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；為盡快勝任學(xué)校教育教學(xué)崗位工作打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、主要收獲和體會(huì)

　　特別感謝教師發(fā)展中心組織的這次全面的、活潑的、充滿激情的崗前培訓(xùn)，解決了對(duì)我未來工作的一些迷茫和困惑，明確了工作目標(biāo)的同時(shí)也清晰了職業(yè)發(fā)展方向，同時(shí)還交到了一些志同道合的朋友。另外還要特別感謝一直陪伴的熱情洋溢的指導(dǎo)老師和活力四射的伙伴們。崗前培訓(xùn)用“時(shí)間緊、任務(wù)重”來總結(jié)一點(diǎn)不過，可以說累的那叫一個(gè)“過癮”，收獲也是滿滿的。

　　從第一天團(tuán)隊(duì)組建起，就注定了這是一次不一般的'經(jīng)歷，破冰游戲，使人與人之間很快熟悉起來，一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的小任務(wù)，讓幾個(gè)人很快抱成了團(tuán)。短短的幾分鐘從團(tuán)隊(duì)起名，定口號(hào)、隊(duì)歌、隊(duì)徽、造型，甚至還初步完成了一張涵蓋這些元素的漂亮的海報(bào)。我第一次感受到了頭腦風(fēng)暴的魔力，一個(gè)人的能力有限，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力卻可以是無限的�！耙粋�(gè)成功的教師，應(yīng)該是班級(jí)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者”所以我們的隊(duì)名確定為“不服不行”至今我依然很喜歡這個(gè)創(chuàng)意。

　　團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中我學(xué)會(huì)了第一，“大局意識(shí)”即一切服從團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)，堅(jiān)持自己也要兼容他人的想法，只要是為了順利團(tuán)隊(duì)任務(wù)的想法，都不要排斥，很多情況下都可以有一個(gè)折中的辦法；

　　第二，“時(shí)間觀念”整個(gè)培訓(xùn)中每個(gè)任務(wù)都有明確的完成時(shí)間，而且是時(shí)間相對(duì)緊張，但大家都能合理安排出色完成，在這過程中我們學(xué)會(huì)了分工合作，統(tǒng)籌管理。

　　第三，“參與就有收獲”培訓(xùn)整個(gè)過程都有積分的激勵(lì)制度，開始我們是為了榮譽(yù)而戰(zhàn)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)積極參與的每一個(gè)過程都有感觸、有收獲。第四，“教學(xué)也可以這樣”這次體驗(yàn)式的參與，讓我知道課堂也居然可以這樣，為我今后活躍課堂氣氛，搞好課堂和班級(jí)管理提供了新思路。

　　初識(shí)“教育診療”，我之前教過一年中專，那個(gè)學(xué)校的學(xué)生基本上是考不上高中而被迫選擇上了中專，學(xué)生身上存在各種各樣的不良習(xí)慣和問題，那時(shí)的我只知道他們“不該怎樣”“該怎么樣”，很少思考他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣。現(xiàn)在我知道，身為教師，我應(yīng)該先知道學(xué)生“為什么會(huì)如此”才能對(duì)癥下藥，才能行之有效。這次培訓(xùn)接觸到教育診療，也有幸得到了，王曉春老師的《教育智慧從哪里來這本書》這本書，讀起來感覺解渴，他實(shí)事求是的客觀真實(shí)的對(duì)教育案例給予中肯甚至犀利的評(píng)價(jià)。另外，華老師還特別提醒我們不能盲目診療，不是所有的學(xué)生問題都在診療范圍內(nèi)，要理性判斷有一些是醫(yī)學(xué)上的問題，不能強(qiáng)求診療，這個(gè)提示對(duì)新教師非常重要。

　　三、問題與思考

　　培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己兩個(gè)問題：

　　一是“急”，急于表達(dá)自己，急于找到答案，甚至于一次在課堂上沒有很好的控制自己的思路，險(xiǎn)些擾亂了老師的課堂節(jié)奏。培訓(xùn)中我及時(shí)反思，在接下來的培訓(xùn)中有意識(shí)的控制自己跟緊老師的節(jié)奏，有疑問及時(shí)記錄，稍后研究。因此我也預(yù)測(cè)將來我的課堂上也會(huì)遇到類似行為的學(xué)生，那時(shí)身為教師的我必須堅(jiān)定維持自己節(jié)奏的同時(shí)，也會(huì)理解學(xué)生的這種行為，并及時(shí)幫助糾正。

　　二是“啰嗦”，我不善總結(jié)，在表達(dá)自己想法的時(shí)候，總是擔(dān)心表達(dá)不夠明確，以至于同樣的意思反復(fù)的不同的方式來說。經(jīng)過反思，我覺得這關(guān)鍵在于一個(gè)“相信”，首先自己理清思路再說話，相信自己的表達(dá)；另外也要“相信”聽眾，他們可能比我的經(jīng)驗(yàn)豐富理解力強(qiáng)�，F(xiàn)在我時(shí)常提醒自己“當(dāng)講則講”。

　　四、意見與建議

　　1、破冰游戲安全要注意，“抓手指”游戲中一個(gè)小伙伴過分用力致使我右手食指疼痛至今尚未痊愈。

　　2、希望新教師培訓(xùn)特別再增加一些課堂管理方面的內(nèi)容，特別是課堂紀(jì)律維持方面，這對(duì)我這個(gè)新教師來說感覺是個(gè)棘手的問題。

教師培訓(xùn)小結(jié)10

　　通過這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸�點(diǎn)體會(huì) ：

　　一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

　　作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。

　　還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

　　二、 理念和思想的更新

　　通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

　　三、自身英語(yǔ)能力的提高

　　這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語(yǔ)法知識(shí)；還有語(yǔ)音課，語(yǔ)音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心；她還給我們上口語(yǔ)課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際；在這幾天里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽力都有了很大進(jìn)步。

　　四、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念

　　在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的`學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　五、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高

　　這次培訓(xùn)，各位老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運(yùn)用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中可以多用。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

教師培訓(xùn)小結(jié)11

　　轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我十分珍惜幼兒園組織的每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)期間，本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望，有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣。在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合。

　　在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)不斷的去完善自己，會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的`問題有的放矢,會(huì)去多多錘煉自己，會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力，爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師培訓(xùn)小結(jié)12

　　一、對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)

　　1．教師職業(yè)的基本特點(diǎn)：教書育人。用韓愈的話講，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。就我從事的工作（輔導(dǎo)員）而言，除了傳道授業(yè)外，我想“解惑”更應(yīng)該得到重視并落實(shí)到我自己的日常工作當(dāng)中。在當(dāng)前的信息爆炸時(shí)代，傳統(tǒng)、現(xiàn)代和后現(xiàn)代思想以及東西方思想文化的相互碰撞與融合，加上學(xué)生本身的生理、心理等特征，必然會(huì)給學(xué)生帶來這樣、那樣的困惑甚至迷惑，嚴(yán)重的可能產(chǎn)生各種心理問題。如何在各種復(fù)雜的狀態(tài)中給學(xué)生理清頭緒，解決他們遇到的各種問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，將是我在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷思考的問題。

　　2．教師職業(yè)崇高的體現(xiàn)：博愛、無私奉獻(xiàn)。這也是對(duì)教師的基本要求。作為一名輔導(dǎo)員，可以說沒有具體的上下班時(shí)間，隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，輔導(dǎo)員都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要做到這些，沒有博愛、無私奉獻(xiàn)的精神是辦不到的。

　　二、教師職業(yè)對(duì)我的要求

　　1．具有高尚的道德品質(zhì)與個(gè)人魅力。我相信，清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，在我的工作和生活中，一直很重視這一點(diǎn)，為做到“人師”這一教師職業(yè)理想，我更需要進(jìn)行自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個(gè)道德高尚的“純粹”的人。我會(huì)努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人魅力，用自己的言行，積極影響學(xué)生，起好言傳身教的榜樣作用。

　　2．滿懷激情和求知欲，掌握過硬的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》記者弗里德曼在《世界是平的》一書中有這樣一個(gè)方程式：CQ+PQ>IQ，CQ是好奇心，PQ是激情商，IQ即智商。我不能說這個(gè)等式完全正確，但至少說明，在現(xiàn)在平坦的世界中，知識(shí)的更新日新月異，沒有激情和求知欲，最終會(huì)被社會(huì)所淘汰。同樣，作為一名高校教師，過硬的專業(yè)知識(shí)也是我們傳道授業(yè)的基礎(chǔ)，即我們常說的：“要給學(xué)生一碗水，自己首先應(yīng)該有一桶水”。因此，作為一名年輕教師，除了完成工作外，對(duì)自身的要求就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)。

　　3．處理好各種人際關(guān)系，特別是師生、與家長(zhǎng)、同事以及各種社會(huì)關(guān)系，提高自己在逆境中的`抗挫能力。著名培訓(xùn)大師余世維博士在職業(yè)培訓(xùn)中提出了3Q原則，即，一個(gè)健全的人應(yīng)該是IQ（智商）、EQ（情商）和AQ（受挫商數(shù)）三者協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，在工作、生活和各種社會(huì)關(guān)系交往中，我應(yīng)該不斷提高我的情商和受挫能力，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的各種關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境，促進(jìn)我更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　4．與時(shí)俱進(jìn)、注重傳統(tǒng)。我要學(xué)會(huì)收集各種新知識(shí)、新信息，并對(duì)各種信息進(jìn)行有效篩選，進(jìn)而為教學(xué)、教育乃至自我教育服務(wù)。在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，我還要注重對(duì)我們中華民族傳統(tǒng)文化和教育教學(xué)思想、精華的學(xué)習(xí)和理解，提高人文素養(yǎng)，使自己做一個(gè)“廣博、雅致”的人。

　　三、思考

　　我做為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)好學(xué)生的“人師”。在以后的工作中，在作好學(xué)生日常管理工作的情況下，怎么結(jié)合我院實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生開展“博雅教育”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)的熏陶、健全人格的熏陶以及一些非專業(yè)性的實(shí)際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在人格與學(xué)問、理智與情感、身與心各方面得到自由、和諧的發(fā)展，這是我應(yīng)思考和努力的方向。

　　通過這次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)更加熱愛，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，相信學(xué)校，不斷不前，懷著執(zhí)著的信念去克服困難，在平凡的崗位上為學(xué)院做出更大的貢獻(xiàn)！

教師培訓(xùn)小結(jié)13

　　一年的見習(xí)期即將結(jié)束了。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和丁老師的精心培育和教導(dǎo)下，我認(rèn)真做好音樂教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)將結(jié)合本學(xué)期音樂培訓(xùn)的收獲運(yùn)用在學(xué)校教學(xué)中的總結(jié)如下：

　　音樂教育堅(jiān)持以學(xué)唱、審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來說，適當(dāng)增加樂理的知識(shí)，向深層次地感受、理解音樂。

　　1、深入細(xì)致備課。本學(xué)年，我承擔(dān)了全校一至六年級(jí)的音樂教學(xué)任務(wù)，在備課時(shí)，我都注意做到“四備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，認(rèn)真研究教材，多方參閱各種音樂資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。由于備課充分、講方法，所以上課的各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了不斷的改善。在制定教學(xué)目的時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注重學(xué)唱、審美相結(jié)合，根據(jù)不同的年級(jí)，將一些音樂實(shí)踐活動(dòng)引入課堂，拓展學(xué)生的.想象力和創(chuàng)造性思維，提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，常用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)學(xué)生激發(fā)音樂情感；用精心制作的課件、幽默生動(dòng)的語(yǔ)言能力去抓住學(xué)生的注意力。

　　3、上好每一節(jié)音樂課。如：本學(xué)期家長(zhǎng)開放日，我上四年級(jí)音樂課，是上以欣賞為主的綜合課《牧歌》。無伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句構(gòu)成的長(zhǎng)調(diào)民歌，其曲調(diào)悠長(zhǎng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣。本課教學(xué)我運(yùn)用了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念，以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，通過學(xué)生的聽、唱、看、感受、體驗(yàn)、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。首先我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)精神，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，然后欣賞樂曲《牧歌》，感受歌曲的意境美。通過上公開課,使自己的教學(xué)水平得到一定的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到了老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　4、音樂表演考試。為了是音樂考試不流于形式，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這一年的音樂考試，我采用了讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、彈、舞等來表現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，發(fā)揮他們的文藝表演能力、想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠擺脫考試形式的約束，能夠真正融入到音樂的魅力當(dāng)中。

　　5、參加教研活動(dòng)。為了切實(shí)提高音樂課堂教學(xué)的有效性，我積極參加局音樂教研活動(dòng)。

　�、�、參加局音樂教研室舉辦的《觀摩優(yōu)秀錄象課及點(diǎn)評(píng)》、《個(gè)人撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）》、《器樂教學(xué)的觀摩及點(diǎn)評(píng)》、《行動(dòng)研究如何做科研課題》、《教材的處理備課的技能技巧》、《網(wǎng)絡(luò)資源更新學(xué)習(xí)培訓(xùn)》、《如何開展課題研究介紹》等活動(dòng)。

　　⑵、經(jīng)常利用休息時(shí)間自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，獲得更多更美的感悟，并提供“天河部落小音科”共享；積極整理校園個(gè)人博客，使它成為一個(gè)教師與教師、教師與學(xué)生交流的平臺(tái)。

　　雖然音樂教學(xué)工作還不是很成熟，但也為今后的教學(xué)工作積累了經(jīng)驗(yàn)、奠定了基矗一年來，也出現(xiàn)了一些經(jīng)驗(yàn)不足和過于急噪的毛玻今后我要為自己制定新的目標(biāo)，加緊學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取更好更優(yōu)異的成績(jī).

教師培訓(xùn)小結(jié)14

　　1、親臨全省歷史教學(xué)大師級(jí)的人物的教誨。

　　此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，給我們培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都有自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到的名師，通過此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂事。如：南京師范大學(xué)的碩士導(dǎo)師姚錦祥老師、江蘇大港中學(xué)的束鵬芳老師、江蘇儀應(yīng)中學(xué)的姚國(guó)平老師、江蘇第二師范學(xué)院的梁勵(lì)老師、魏茂宏老師，等等。

　　2、對(duì)課標(biāo)的新認(rèn)識(shí)。

　　本次培訓(xùn)，共有6位專家談到了課標(biāo)，姚錦祥教授從課

　　標(biāo)中的課程內(nèi)容對(duì)課標(biāo)進(jìn)行了解讀；南京二十九中的金波老師、南京三中文昌中學(xué)的郭蜀寧老師從教學(xué)設(shè)計(jì)方面談?wù)n標(biāo)；南京教研室初中歷史教研員王兵老師從學(xué)習(xí)目標(biāo)的解讀談?wù)n標(biāo)；梁勵(lì)教授從說課、觀課方面談?wù)n標(biāo)；束鵬芳老師從評(píng)價(jià)方面談?wù)n標(biāo)。讓我認(rèn)識(shí)到以后的課堂教學(xué)程序應(yīng)是：看課標(biāo)→分解課標(biāo)→制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)→閱讀教材→補(bǔ)充材料。

　　3、完善了自已。

　　完善了自己的學(xué)科知識(shí)體系，了解了歷史研究的前沿問題：教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是儀應(yīng)中學(xué)的姚國(guó)平老師對(duì)中國(guó)大豆、玉米、地瓜由來的分析；一戰(zhàn)、二戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)開始原因的分析；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失利的原因的分析，讓我們有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，姚老師從一些新的'角度對(duì)歷史進(jìn)行重新解讀。

　　4、學(xué)習(xí)如何成為了一個(gè)專家型的教師。

　　中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書匠，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師，而這一點(diǎn)正是當(dāng)今我們大多數(shù)中學(xué)教師所不具備的，我們更多的是實(shí)踐，但不會(huì)總結(jié)，將這些實(shí)踐形成文字，變成論文更是我們所不善長(zhǎng)的，這次培訓(xùn)有三位教授對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行專門的闡述，分別是束鵬芳老師，姚國(guó)平老師，梁勵(lì)教授，通過這些教授的講座，使我們了解了論文的選題、論文的寫作準(zhǔn)備、寫作的基本步驟、寫作的基本要求、論文寫作的常見的問題與糾正。梁勵(lì)教授則對(duì)中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專題講座，讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對(duì)實(shí)用的課題研究方法、步驟。

　　5、對(duì)課程資源開發(fā)的新認(rèn)識(shí)。

　　南京教研室教研員王兵認(rèn)為課程資源包括：素材資源和人力資源。素材資源：歷史教科書；學(xué)校圖書室的人文資料；校外歷史課程資源（歷史遺址、鄉(xiāng)土教材、社區(qū)課程資源、家庭圖片、家庭回憶錄等）；歷史題材的資料；網(wǎng)絡(luò)資源。人力資源：教師資源（需要不斷提高自己的史學(xué)素養(yǎng)與教育素養(yǎng)）；學(xué)生資源（已有的社會(huì)閱歷、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知基礎(chǔ)）；本地區(qū)歷史見證人、歷史專家學(xué)者、閱歷豐富的老者。在當(dāng)下沒有與新課標(biāo)相配套的歷史教材情況下，我們更要發(fā)揮好人力資源的作用。也就是歷史教師要不斷提高自己的史學(xué)素養(yǎng)與教育素養(yǎng)，課前多收集與本課有關(guān)的資料；要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將其調(diào)動(dòng)起來，參與到豐富多采的歷史資源開發(fā)中來。

　　6、對(duì)愛崗敬業(yè)的新認(rèn)識(shí)。

　　首先感受到承辦方江蘇第二師范學(xué)院（原江蘇教育學(xué)院）老師的敬業(yè)，四位老師全程參與了本次培訓(xùn)，一周與我們始終都在一起；第二感受到專家的敬業(yè)，講座一般大多三個(gè)小時(shí)，中間也不休息，最后還要推遲。江蘇儀應(yīng)中學(xué)的特級(jí)教師姚國(guó)平老師將自己的教案、聽課記錄、試卷評(píng)析等材料向我們展示時(shí)，我們驚呆了。從他工工整整的材料中，我們才認(rèn)識(shí)到特級(jí)教師是這樣煉成的；第三感受是參訓(xùn)教師的認(rèn)真，五天安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，連晚上也安排了學(xué)習(xí)任務(wù)，在這樣情況下，參訓(xùn)教師無一人請(qǐng)假。這讓我想到在以后的工作中，應(yīng)多奉獻(xiàn)，在工作中找到樂趣。

　　7、對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)。

　　在南京二十九中和中華中學(xué)一共聽了四節(jié)課，通過聽課、研討，對(duì)課堂又有了一些思考。南京市的上課模式與連云港市的上課模式差別是很大的。各有各的優(yōu)點(diǎn)，新課改走到今天我們不能在追求形式上的熱鬧了，我們也不應(yīng)追求假討論，假合作了，而應(yīng)在課堂內(nèi)在的東西上下功夫。如：如何設(shè)問、如何導(dǎo)入、如何小結(jié)等等小的細(xì)節(jié)下功夫。

　　8、對(duì)今后的認(rèn)識(shí)。

　　今后每天應(yīng)抽一個(gè)小時(shí)讀讀書。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)問學(xué)問，要不懂就問，向老教師請(qǐng)教，向青年教師學(xué)習(xí)；以批判的精神反思自己，及時(shí)分析、梳理自己的想法。認(rèn)真對(duì)待每節(jié)歷史課，以敬畏的態(tài)度上好每節(jié)歷史課，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的本職工作。

　　總之，本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，雖然緊張卻又非常充實(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我長(zhǎng)了知識(shí)，長(zhǎng)了見識(shí)，尤其是專家老師的一些觀點(diǎn)、主張，給予我很大的啟發(fā)。時(shí)光匆匆，培訓(xùn)課程已結(jié)束，但此次活動(dòng)帶來的收獲卻影響深遠(yuǎn)，在以后的教學(xué)和成長(zhǎng)過程中，我會(huì)時(shí)刻反思自己，結(jié)合理論現(xiàn)實(shí)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

教師培訓(xùn)小結(jié)15

　　一晃已經(jīng)半年了，我們?cè)趦?yōu)青班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也將進(jìn)入尾聲。非常感謝培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)前教育的導(dǎo)師程老師為我們這些青年老師們提供的這么多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過聆聽專家講座、姐妹園的觀摩學(xué)習(xí)、實(shí)踐演練，我們受益匪淺！

　　我們帶著激動(dòng)的心情聆聽到了學(xué)前教育的名師林茅老師、吳佳瑛老師和音樂幼兒園園長(zhǎng)遲琳文老師的講座，通過她們的講座給了我們一線教師很多的啟發(fā)。

　　吳佳瑛老師的教學(xué)活動(dòng)很有吸引力，我被吳老師身上的那一股超強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和靈活多變的教育教學(xué)能力所感染！吳老師的《小兔找太陽(yáng)》的教學(xué)活動(dòng)，給人耳目一新的感覺。隨后吳老師又與我們分享了《學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》的專題講座。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我們要學(xué)會(huì)思考，善于捕捉適宜的教學(xué)內(nèi)容，而不是拿來主義者。我們要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去考慮，從視角出發(fā)，學(xué)會(huì)遵循孩子經(jīng)驗(yàn)的線索。

　　名師們的講座給我們老師傳授了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，這也是我們?cè)诮逃�教學(xué)中薄弱的一面，這些專業(yè)的引領(lǐng)，正確指引了我們向前行駛的方向！

　　閔行一幼數(shù)學(xué)基地的老師們?yōu)槲覀冋故镜臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。數(shù)領(lǐng)域與主題相結(jié)合是比較困難的，但是數(shù)學(xué)基地的老師們的教學(xué)活動(dòng)卻讓我們感知，只要自己用心去觀察、去尋找生活中與孩子們息息相關(guān)的東西，那么數(shù)教學(xué)也是可以融入到主題的。我們看到了老師從選材、到目標(biāo)制定再到環(huán)節(jié)架構(gòu)，數(shù)活動(dòng)都體現(xiàn)了生活化，孩子們?cè)谏�活�?jīng)驗(yàn)中，在情景化的教學(xué)氛圍中，輕松快樂地學(xué)到了數(shù)知識(shí)。所以我們要去了解孩子，以幼兒發(fā)展為本；做個(gè)有心人，善于尋找各種生活信息，幫助孩子積累生活經(jīng)驗(yàn)，為她們提供一個(gè)更高的臺(tái)階！

　　5月的青浦培訓(xùn)，充滿著激情與智慧的火花。被推選出來的四位老師代表著各小組，充分展示了不同年齡段的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。老師與孩子間的互動(dòng)，拉近她們的'距離。孩子不再怕陌生了，老師也更加有激情了，教學(xué)活動(dòng)的氣氛也更加濃厚了！在接下來的“頭腦風(fēng)暴”中，我們四個(gè)小組逐一進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研。對(duì)于四個(gè)活動(dòng)組長(zhǎng)找到關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析與探討。在慢慢激起的教研氛圍中，老師們把自己的觀點(diǎn)和看法大膽的表述出來。研討活動(dòng)，不僅豐富了團(tuán)隊(duì)們的理論知識(shí)，也幫助大家梳理了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了對(duì)于問題的理性思考，我想這是大家最有收獲的！

　　半年的學(xué)習(xí)生活，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我卻學(xué)得很充實(shí)。這個(gè)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)思想、理念+實(shí)踐與提升的過程。感謝導(dǎo)師傳授我的新經(jīng)驗(yàn)，感謝同伴給予我的幫助。我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷的反思與探索，使自己快速地成長(zhǎng)！

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