[集合]這，是我的節(jié)奏作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的這，是我的節(jié)奏作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[集合]這，是我的節(jié)奏作文](/pic/00/l/d7f7cec436_5fbf7eca792aa.jpg)
這，是我的節(jié)奏作文1
節(jié)奏，字面的意思是音樂的節(jié)拍，也有許多地方運(yùn)用“節(jié)奏”這個(gè)詞，列入在千米長跑的運(yùn)動(dòng)員很多事很注意節(jié)奏的我也是一個(gè)有節(jié)奏的人。
從一天的開始清晨說起吧。在冬天的早晨從被窩中被鬧鈴驚醒是一個(gè)極漫長的思想斗爭，我心想“外面冷不冷，今天是語文早讀還是英語早讀？算了再睡幾分鐘……”最后還是迫于媽媽的威嚴(yán)，極不情愿，極慢的起來。走到洗漱臺(tái)媽媽的聲音又響起來了：“安成陽你還沒刷牙嗎？”只得趕緊幾步吃早飯了，一勺一勺吃完早飯看一眼鬧鈴還有五分鐘再去找校服穿上走出家門。
迎面吹來的寒風(fēng)，我戴上帽子用口罩遮住大半張臉，在一步一步慢慢地走向車站去。遠(yuǎn)望過去還以為是一個(gè)老年人。在車站靠在站牌旁就再就是一動(dòng)不動(dòng)靜靜等車來，也有時(shí)候同學(xué)打鬧一下但總是站著的靜靜的看著車來。站在隊(duì)尾，因?yàn)槔罴押娇偸窃谧詈笠慌耪剂宋恢�。若是沒有就找一個(gè)關(guān)系好的同學(xué)發(fā)我拿一下書包。
在學(xué)校的晨讀，讀的比較慢聲音小常被政治課代表點(diǎn)名和記入“晨讀不認(rèn)真”的行列。上課聽講還可以做做筆記太慢抄不完。即使借了也是一心二用。再就是中國每天的數(shù)學(xué)單子，寫的.慢每次都是在下午第一節(jié)課才交。學(xué)校還有最讓我頭疼的科目居然是體育——每次1km的跑步是在四分50那成績在班里一直在男生里倒數(shù)。
在我平凡的一天突出了一個(gè)慢字，我除了在夜晚寫作業(yè)。
慢這是我的節(jié)奏，但是我相信只要從一年一點(diǎn)的事情中改變我的節(jié)奏會(huì)快一些。
這，是我的節(jié)奏作文2
我，就是他的槍�！}記
引子
我在紙上揮灑，紙上那墨跡清晰的字正如我的主人，剛硬酒脫質(zhì)樸。拿著我的那只手操得很緊，骨節(jié)分明，他掌心熾的溫度烘烤著我。那是他一顆攥緊的熾烈的心。
我是一支筆，周樹人的筆。
我是一桿槍，魯迅的槍。
一支筆最大的'使命就是為主人抒寫志向，我只是完成了我的使命。但只因他曾用我揮毫戰(zhàn)斗，我便成了一支神筆，一支被千千萬萬人瞻仰的、陳舊破損卻剛折不屈的筆。
狂人
那天，他看著曾經(jīng)才華橫溢的表弟狀若病魔，我仿佛看見他的惶恐與憂慮幾乎化作實(shí)質(zhì)，然后，他拿起了我。
一筆一畫地，寫在紙上。我仿佛化身為一桿槍，刺向黑暗，我是他的憤懣，刺向這社會(huì)的一切不公。他的思想順著神經(jīng)流露到了筆尖，我感知到他的一切，這時(shí)，我就是他。
我用低沉鏗鏘的聲音說：“某君昆仲，今隱其名，皆余昔日在中學(xué)校時(shí)良友…我很平靜，但只有他和我知道，這字字句句下面，都是血……”
我傳遞著他的吶喊：“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜地每頁都寫著仁義道德幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個(gè)字是“吃人’！”我看見他要用這些話，戳破那吃人的面目：我聽見他的聲音震聾發(fā)現(xiàn)，擊蕩著那些麻木的靈魂。
“從來如此，便對么？”
“沒有吃過人的孩子，或者還有？救救孩子…”
他坐在夜中昏黃的燈下，拿著我。
他趴在地板上，拿著我。
我和他的影子如冷峻棱角分明的雕像，刻在窗紙上。
他拿著我，過了許久，把我浸在墨中，揮毫落筆：魯迅。一滴淚掉在我身上，我不知道，那里面或許是憂慮，是欣喜，是焦急，還是痛苦。
他松了手，翻身倒在地板上，我松松地靠在他手中。我們一起縱聲大笑。
這是我的節(jié)奏，是四千七百六十五字的篇章，是五千年第一束光芒。
戰(zhàn)斗
我寫出的故事還有很多。
我曾道出殷切期望：“愿中國青年都擺脫稚氣，只是向上走……有一份熱，發(fā)一份光，就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火�！�
我曾道出他的一生：“橫眉冷對千夫指，伏首甘為孺子牛�！薄凹囊夂擒醪徊欤乙晕已]軒轅�！�
這，就是我的節(jié)奏。用我的一生，洋洋灑灑，講得出故事，刺破黑暗。
我很榮幸在魯迅的手里，成為他的槍，為他發(fā)出吶喊，喊醒他奮斗一生的中國。
先生已千古，可我的節(jié)奏卻永不逝去，在代代傳承中，熠熠生輝。
這，是我的節(jié)奏作文3
何謂節(jié)奏？我想到了《我的滑板鞋》中的經(jīng)典歌詞“摩擦摩擦，在這光滑的地上摩擦，似魔鬼的步伐，一步兩步，一步兩步，一步一步似爪牙，摩擦摩擦，我給自己打著節(jié)拍，這是我生命中美好的時(shí)刻”，這可能是歌手龐麥郎的節(jié)奏。我這才恍悟：節(jié)奏可能就是階段目標(biāo)+我的方向，當(dāng)我們持續(xù)完成階段目標(biāo)，就會(huì)找到勝利感，也就再也不會(huì)覺得很難了，心無止水般專注于自己的節(jié)奏，然后一切交給時(shí)間。
傳道授業(yè)解惑
早上第一節(jié)，熟悉的鈴聲響起：“叮鈴鈴……上課時(shí)間到了，請同學(xué)們回到教室，準(zhǔn)備上課！”。“上課！同學(xué)們好！”孩子們一邊行上課禮，起坐，肅立，拱手，一起說，先生好。
今天我要給我的孩子們講的是八年級下冊第六單元22課《禮記》二則中的'第一則《雖有佳肴》。課中給孩子明確頌習(xí)經(jīng)典，是可以養(yǎng)浩然正氣，等學(xué)問深時(shí)，心才安寧。只要持志，用心，皆是用功所在。
課后，走廊里有追問我的學(xué)生......
這樣的畫面常在，今天我又想起來了：高二那年，孫校長來給我們班開班會(huì)，在黑板上寫下了這樣的話，我一直記得�！爸菆�(zhí)一念，心如止水，則事可成”。就是這樣的一次一步的節(jié)奏，我渡過了我的黑色高三......
下午第一節(jié)，歷史老師一聲“下課”，伴隨著附中校歌的背景音樂節(jié)奏，飛翼班所有同學(xué)有節(jié)奏地下樓，飛奔操場，迅速就位！我站在孩子們隊(duì)伍后面一起陽光大課間�！皾擙堯v淵，鱗爪飛揚(yáng)、乳虎嘯谷，百獸震惶”就是這種站如松、坐如鐘、行如風(fēng)、臥如弓的節(jié)奏少年郎們也教會(huì)了我一套套武術(shù)操。背景音樂是《少年中國說》武術(shù)操是我校體育老師創(chuàng)編，結(jié)合了中國傳統(tǒng)武術(shù)中的多種拳法動(dòng)作，包括：太極拳、八卦掌、形意拳以及陜西紅拳等拳種。這套武術(shù)操剛?cè)嵯酀?jì)，舒展大方，活潑生動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生體質(zhì)，又激發(fā)了孩子們的堅(jiān)韌品質(zhì)�？�！一個(gè)個(gè)生龍活虎，陽光與青春共舞，運(yùn)動(dòng)與激情同在！
一撇一捺寫好漢字
下午第四節(jié)，自習(xí)課是我們每日的練字課。教室里一片靜然，孩子們都在靜靜地書寫著：一點(diǎn)一提、橫平豎直、一撇一捺、橫折彎鉤、一筆一劃......這是孩子們練字的節(jié)奏，我在旁邊悄悄地看著，他們在認(rèn)真地練習(xí)著，這是一幅多么和美的畫面��！靜心習(xí)字，留一方凈土，有節(jié)奏地練字，寫好中國字，做中國大寫的人。一次一筆，一筆一劃，一次一步，一點(diǎn)一點(diǎn)......
古人講：“一張一弛，文武之道也�！蔽蚁肷钆c學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，張弛有度，勞逸結(jié)合，合乎本心，順應(yīng)自然�！恫烁T》里說：“歲月本長，而忙者自促；風(fēng)花雪月本閑，而擾攘者自冗�！狈畔滦撵`的包袱去遠(yuǎn)方的草原，幽幽一片，水流汩汩作響，你在那里靜躺……做一個(gè)有節(jié)奏的人才會(huì)體會(huì)生命的樂趣。
這，是我的節(jié)奏作文4
天色已晚，月亮已值起夜班，弟弟做在椅子上不急不慢的寫著作業(yè)，吃著零食，還不忘抖抖腿。
我見他寫字像擠豆子一樣，一筆一畫的寫到本上，寫一個(gè)足足要一分鐘。開始寫作業(yè)時(shí)，好不容易從書包中翻出作業(yè)，擺在桌上，找不到筆又開始到處找筆，找到筆又去上廁所，時(shí)間一分一秒的流失。天色不早，他撿起筆開始寫。好似在耗時(shí)間，一副死豬不怕開水燙的樣子，把驢踢一腳還要加速一下呢。媽媽也為之擔(dān)憂，怕他上初中會(huì)寫不完作業(yè)，在后面趕著也就停停歇歇，無太大變化。
媽媽一想到我就對弟弟說快點(diǎn)寫。
上一天課，回到家，先吃晚飯。我要開始寫，用最快的速度寫每張單子，途中遇到不會(huì)的就翻書，弟弟一有不會(huì)就找媽媽，這時(shí)間都浪費(fèi)在路上了。遇到太難的.題半天解不出來時(shí)，我就先做下一道，我寫完了單子，看見弟弟還在那抄作文，我無奈搖頭。又是讓人頭疼的物理，數(shù)學(xué)，每次都花費(fèi)大量的時(shí)間在上面，我無一次不小心翼翼的去計(jì)算，因?yàn)槿绻?jì)算錯(cuò)了，后面帶入就會(huì)很麻煩，我一邊打草稿，一邊看書上類似題的過程，費(fèi)九牛二虎之力，寫完了讓人頭疼的物理單子，這時(shí)我又下意識(shí)的看見弟弟還在抄作文，是我的手速加快了嗎？他竟寫這么慢。寫完作業(yè)了，我出去接杯水，見弟弟還在寫作文，我上前一看，就450字多，寫這么長時(shí)間，這，就是我的節(jié)。
我喝了水，又回到座位抓緊時(shí)間背誦，快到月考了，要抓緊了。英語課文好長，這么多單詞密密麻麻像螞蟻似的，我給自己定下時(shí)間，大概20分鐘，時(shí)間不停的走，我的嘴不停的說，鬧鐘響了，我背完了。這節(jié)奏可真快。終于全部搞定，天已經(jīng)可以了。
這，就是我的節(jié)奏，與時(shí)間做賽跑。
這，是我的節(jié)奏作文5
何為節(jié)奏？節(jié)奏藏在生活中，熟悉的音樂字符，舞動(dòng)線條的畫筆是節(jié)奏。節(jié)奏顯在學(xué)習(xí)里，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，穩(wěn)步提升的成績是節(jié)奏。那什么才是我的節(jié)奏呢？我想要去探尋。
小時(shí)候，我是那個(gè)乖巧懂事的小女孩，出門總是被熟人夸獎(jiǎng)。因?yàn)槲液苈爧寢尩脑�，做事井井有條，不需要人不停地催促。那時(shí)的我受到媽媽的影響，媽媽是一個(gè)生活有節(jié)奏的人，手腳麻利且心靈手巧，總能將自己的生活規(guī)劃得有條不紊。她時(shí)常教導(dǎo)我“笨鳥先飛早入林”，告誡我在學(xué)習(xí)上、生活上要勤奮向上，不能偷懶。事實(shí)證明，我確實(shí)沒有那種與生俱來的聰明才智，需要比別的鳥兒早飛一步，方可迎頭趕上。媽媽就是我溫暖的使者，她一路教導(dǎo)我，指引我，只為我早日找到自己的節(jié)奏。
后來，我進(jìn)入初中，遇見了潘老師，從她講述的故事中，我可以看見她生活的節(jié)奏。每天早上五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床、晚上十點(diǎn)半按時(shí)睡覺已養(yǎng)成習(xí)慣，幾十年如一日，從不懈怠。從種種小事便可看出，她和媽媽是同一類人，都是自律的人。她們有著共同點(diǎn)，那就是能合理規(guī)劃自己的時(shí)間，該起床時(shí)起床，該工作時(shí)工作，保持樂觀的心態(tài)，生活中時(shí)刻充滿正能量。
這時(shí)的我進(jìn)入青春期，不知為何總是對媽媽的.話有些抵觸情緒，不愿去聽她的諄諄教誨，連平日里她對我的關(guān)心也是左耳進(jìn)右耳出。我開始變得拖拖拉拉，我的節(jié)奏改變了。放學(xué)回家不是第一時(shí)間開始寫作業(yè)，而是先躺在沙發(fā)上休息一會(huì)兒，有時(shí)實(shí)在抵擋不了困意，便倒頭就睡。這樣一來，寫作業(yè)的時(shí)間便會(huì)推遲，有時(shí)甚至寫到很晚，早上自然不能早起。日復(fù)一日，晚上不睡早上不起的毛病就已養(yǎng)成，顯然，這和媽媽要求的早睡早起背道而馳了，就這樣，我和媽媽爭吵的次數(shù)越來越多，我對自己越來越?jīng)]有信心。
看到我們班那么多優(yōu)秀的同學(xué)，有的總是名列前茅，有的進(jìn)步很快，有的正在為進(jìn)步而努力。地生中考前，同學(xué)們的神經(jīng)都繃得緊緊的，大家全力以赴，分分秒秒都顯得那么的珍貴，一部分同學(xué)利用課間僅有的時(shí)間背誦、做題。通過交流我知道，有些成績中等的學(xué)生其實(shí)比學(xué)習(xí)好的更加努力，因?yàn)樗麄冃枰宦放G斬棘，超越他人，才會(huì)換來自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)。因此我想到：“天賦很重要，但后天的努力更重要�！边@種種迷茫，難道是我想要的節(jié)奏嗎？答案顯而易見，并不是。
節(jié)奏，我想要的節(jié)奏，是那種輕松自在卻又充實(shí)飽滿的生活，是知難而上輕松應(yīng)對的學(xué)習(xí)狀態(tài)�！芭c其羨慕別人是寶藏，不如讓自己成為寶藏�！背蔀閷毑氐耐緩剑紫纫业竭m合自己的生活節(jié)奏，跟隨節(jié)奏學(xué)習(xí)知識(shí)，找到樂趣，享受生活，才能發(fā)掘最好的自己。
“做一只笨鳥，試著飛更高，在嘲笑里跌倒，也記得微笑�！蔽易屑�(xì)聆聽這首歌曲，這，才是我的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文6
6月21日下午7：00，中考結(jié)束送走孩子們的第一天，天色漸沉，盛夏的酷暑開始在暮色中慢慢散去，漫步在校園環(huán)形跑道斑駁的白線內(nèi)，你可能遇到在校園內(nèi)為數(shù)不多的幾棵樹上跳躍的鳥兒，探出腦袋開得正艷的白玉蘭，散落在花壇草叢中，不知名的花……當(dāng)然我們也會(huì)遇到黃昏，我們散步、閑聊、聽一首輕快的音樂感受天光悠長的閑適，一洗一天授課、備課、批改作業(yè)的疲憊。這，就是我的節(jié)奏；也是大多數(shù)鄉(xiāng)村中學(xué)老師的節(jié)奏。
只要沒有晚自習(xí)的老師，大都會(huì)如約而至的來操場上走兩圈，好像形成了一種規(guī)律。如果你問這個(gè)舉動(dòng)有什么特別的意義，那就用一句梭羅的話來回答你吧——“我們?nèi)绱笞匀灰话阕匀坏倪^一段時(shí)光吧，不要因硬果殼果或掉在軌道上的蚊蟲的一只翅膀而出了軌，讓我們黎明即起，不用或用早餐，平靜而又無不安之感；任人去人來，讓鐘去敲，孩子去哭去笑——下個(gè)決心好好的過一天�！笔前�，教育是一個(gè)靜待花開的過程，當(dāng)我們過于看中結(jié)果的時(shí)候，往往會(huì)失去很多，特別是失去教育本該擁有的快樂，不僅僅對學(xué)生，對我們教師亦是如此。
夏至已過，即將進(jìn)入七月，氣溫將會(huì)越來越熱，但在這個(gè)酷暑的、浮躁的季節(jié)里，我們依舊會(huì)用屬于我們的方式，恪守內(nèi)心的陰涼，外面世界的.精彩無時(shí)無刻不在誘惑著我們，給身處鄉(xiāng)村，背負(fù)著繁雜、單調(diào)工作的我們帶來或多或少的愁緒。作為一名剛參加工作的新老師、新班主任來說，告別并不是一件讓人值得驕傲的事，也有不舍、也有感動(dòng)、也有遺憾、也有淚水。但我將化身為清風(fēng)，輕撫崢嶸歲月中所留下的淚痕，匐身向前，真心地去守護(hù)那些我們師生之間共同擁有的時(shí)光。
既然上帝把我們變成了一個(gè)可以思考的人，尤其是把我變成了一個(gè)能夠摸索著同行前輩成功之路來印證自己跟故鄉(xiāng)之間關(guān)系的人，那么我相信從教這也是一個(gè)命定的事情，那么我就接受它，擁抱它，而且?guī)е@種愁緒，再來認(rèn)識(shí)我的故鄉(xiāng)，表達(dá)我的故鄉(xiāng)。
這，就是我的節(jié)奏，一個(gè)真實(shí)、純粹、略顯單調(diào)的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文7
深深的霧里，有人從中走來，清晰面對整個(gè)世界。
——題記
最近一首《霧里》火遍大江南北。前部低沉的節(jié)奏讓人感到一絲壓抑，而副歌部分寓有激情的節(jié)奏仿佛讓人從深沉的霧里看到曙光，沿著光亮尋找出口，再一次帶著信仰，富有活力地面對這個(gè)世界每一次挑戰(zhàn)與危機(jī)。
聽完這首歌，我似乎又回到了從前那段時(shí)間。那段時(shí)間我因?yàn)橐恍┦露趯W(xué)習(xí)方面分了心，整日在課堂上昏昏欲睡，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)節(jié)奏雜亂無章，不管作業(yè)多少，仍然在十點(diǎn)以后睡覺。我就像誤入霧中，找不到方向，隨意亂撞最終筋疲力盡，依然未能擺脫痛苦。在這種節(jié)奏中，很難提起興趣，無法集中精力。迷茫、渙散，想必就是這種節(jié)奏最好的解釋。
但人總是那樣，在迷茫中，總會(huì)有人舉起燈盞為你開劈一條道路、帶你走出困境——我在這時(shí)，碰到那位下凡的仙子一一薛老師。
她就像是控制了琴鍵。原本處在壓抑的節(jié)奏，一下子跳轉(zhuǎn)到激情、活力，彈出了希望與目標(biāo)。“彩色的世界我在我的霧里那么清晰……”“做好決定該怎樣面對到來的危機(jī)……”正如歌中所唱，富有色彩的世界，面對危機(jī)、困難時(shí)的解決辦法都是自己的目標(biāo)與向往。
我終于逃脫束縛，勇敢地面對這個(gè)世界，記錄生活的一切美好。
如今，在課堂上，我絲毫不敢大意，原先令我覺得煩躁無味的.英語課成了我最喜歡的科目之一，不僅僅是劉老師的幽默風(fēng)趣，我更愿意了解另一種語言的魅力。課間，我抓住一切時(shí)間寫家庭作業(yè)，目的便是騰出大部分時(shí)間背誦——這也使我不再逃避歷史，而勇敢地接觸它。每次寫作文，我總是想爭第一，不吃飯的想法也煙消云散。這種快節(jié)奏的生活可以讓我將所有不開心的事拋之腦后。當(dāng)然，我并不是沒有休息時(shí)間，如果條件允許的話，喝茶、聽音樂，看球賽、看書成了我消遣的幾大方式。一快一慢的節(jié)奏對于我來說再合適不過。
這，便是我的節(jié)奏，一快一慢、勞逸結(jié)合。我渴望在生活中看見更好的自己，渴望生活中充滿著愛與歡樂。我堅(jiān)信我的節(jié)奏將會(huì)帶著我找尋自己的向往，那片被照亮的霧，便是最好的見證。
這，是我的節(jié)奏作文8
世事豈能盡如人意，但求無愧我心�！}記
空蕩蕩的大地，漾出一圈一圈的金光，把干干凈凈的天映照得好似綢緞一般明亮，人置身其中，有一種虛幻的瑰麗感。望著這無邊無際的天，我暗想：我一定要堅(jiān)持下去，走出我的節(jié)奏！
“��！我頭都要想破了，怎么這么難��！”我坐在書桌前，無力地大聲喊道。桌上，有著一堆凌亂的已經(jīng)算得滿滿的草稿紙，還有一張?jiān)嚲恚嚲砩嫌幸坏肋�未答出來的大題。望著窗外那皎潔的`明月，我陷入了沉思。到底要不要繼續(xù)呢？“算了，不做了，都做了這么久也沒解出來，直接放棄吧�！毙牡椎囊粋�(gè)聲音在勸說著�！安荒芊艞�！或許你離終點(diǎn)只差一步，勝利唾手可得了呢�！毙牡椎牧硪粋�(gè)聲音在打氣著。我竟然猶豫不決……
這時(shí)，那道難題似乎也在嘲笑我似的，在我眼中化成了一道輕蔑的目光�？蓯�！可……可是，都這么晚了……“不行！你不能放棄！人可以被消滅，但不能被打��！加油，反過來消滅它吧。想想你之前，你是怎么應(yīng)對的，你怎么能在這次輕言放棄呢？”“對，不能放棄�！蔽议L長地呼了一口氣，調(diào)整思路，繼續(xù)埋頭解題……雖然，我為此耗費(fèi)了大量的紙張，大量的時(shí)間精力，但是，我迎難而上，經(jīng)過永不服輸?shù)嘏�，終于，我攻破了那道難題。這一切都得益于我的堅(jiān)持不懈！
從此，我成了一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。每當(dāng)我遇到任何看似無法逾越的阻礙，比如在下象棋遇到了難步，我會(huì)從容應(yīng)對；在跑步時(shí)跑不動(dòng)時(shí)，我會(huì)不斷地激勵(lì)自己；打籃球時(shí)，即使比分處在劣勢，我也會(huì)努力地追趕分?jǐn)?shù)不放棄……因?yàn)槲覉?jiān)信，即使所有的事都不利于我，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成功！
就這樣，我走出了我人生完美的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文9
婀娜多姿是春日里楊柳的節(jié)奏；
高潔傲岸是夏日里荷花的節(jié)奏；
堅(jiān)貞不屈是秋日李金菊的節(jié)奏；
迎霜斗雪是冬日里臘梅的節(jié)奏。
——題記
總有人說我狂妄自大，驕傲自滿，但我從不聽信于別人的看法，我自在乎自己。別人，永遠(yuǎn)只是你生活的過客，如果你愿意，他將改變你；如果你不愿，他與你的關(guān)系不過是兩條永不相交的直線。
節(jié)奏是什么？李白說：“我的節(jié)奏就是我飄逸灑脫的詩風(fēng)。”李世民說：“我的節(jié)奏就是我虛心聽取他人意見的品格�！崩钭猿烧f：“我的節(jié)奏就是我敢于抵抗的勇氣�！濒斞刚f：“我的節(jié)奏就是我‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛’的堅(jiān)毅品性”音樂家說：“歌曲的旋律是我的節(jié)奏�！崩收b家說：“詩歌的抑揚(yáng)頓挫是我的節(jié)奏。”書畫家說：“書畫作品是我的節(jié)奏�！边\(yùn)動(dòng)員說：“賽場上的歡呼聲是我的節(jié)奏�！�
那我的節(jié)奏呢？浩瀚無垠的黑暗里，希望是我的節(jié)奏；激動(dòng)緊張的賽場上，拼搏是我的節(jié)奏；書香飄蕩的教室里，奮斗是我的節(jié)奏；音符跳躍的琴房里，努力是我的節(jié)奏；悲歡離合的世間，樂觀是我的`節(jié)奏；充滿挑戰(zhàn)的青春里，堅(jiān)持是我的節(jié)奏……我就是我，獨(dú)一無二的我，我永遠(yuǎn)都擁有自己獨(dú)特的節(jié)奏。
張狂，是我成功后的喜悅，但沒有成功，怎能體驗(yàn)真正的張狂。真正的成功，不可能手到擒來，說來就來的，它會(huì)讓你付出無比厚重的代價(jià)，永無止境的聯(lián)系，堅(jiān)持不懈的努力，源源不斷的汗水……
這就是我的節(jié)奏！
這，是我的節(jié)奏作文10
走自己的路，讓別人去說吧。——題記
少年如同仲夏的太陽般，炎熱且充滿希望，如同那碧綠卻無濁的湖水般清澈且干凈。如同四季最后一季浪漫的雪景般，使萬物跳起驚鴻，驚起漫天雪花。
“熬過這段無人問津的日子，才能擁有詩和遠(yuǎn)方。”別回頭，帶著自己的節(jié)奏向前跑!
秋風(fēng)乍起，枯葉歸根，我的手緊緊貼在將窗戶染上熱氣的水杯杯側(cè)。身旁放著仿佛永遠(yuǎn)寫不完的試題，紅筆的改錯(cuò)密密麻麻，桌上貼著考試的倒計(jì)時(shí)，每天三點(diǎn)一線的生活反反復(fù)復(fù)。這，是我的節(jié)奏，屬于我的慢節(jié)奏。
慢慢亦燦燦，我走的很慢，但絕不后退。路途很遠(yuǎn)，也很暗。也許望不到盡頭。但我能望到明天的小測，幾星期后的月考，一年后的中考考場……正是這些千百顆微弱的星光，引領(lǐng)著我在看不到盡頭的人生道路上摸索前進(jìn)。這，是我的慢節(jié)奏。
也曾扔下筆不想學(xué)，想看遠(yuǎn)處的山，不想走腳下的路，可是越這么想腳下就摔的越慘。走累了，想要歇一會(huì)的時(shí)候，就會(huì)有人從我面前拿著滿分試卷經(jīng)過，明晃晃的分?jǐn)?shù)看得刺眼，這時(shí)家長和老師從后面追來，喊著：“別看了，走好你的路，帶著你的節(jié)奏超過去!”
早晨六點(diǎn)的鬧鐘，越堆越高的試卷，一根根用盡的筆芯，打在書頁上的第一縷陽光，窗外的第一聲鳥鳴，放慢腳步，看看這世界，你身動(dòng)的一切，總會(huì)有某件事或某種東西，是你的夢想，那就帶著你的節(jié)奏，奔向它。
同樣是每天拼命的學(xué)習(xí)，同是寒窗苦讀，所以為什么，差的一定是我?你都沒有受過苦那光憑什么照在你身上。數(shù)學(xué)真的好難，單詞背的.人頭痛，語文背不完的古詩和文言文，和那寫不完的卷子和測試，上課聽不進(jìn)去，走神想到了什么，就突然好煩，還委屈紅了眼，又偷偷憋了回去，這樣的日子不是只有你一個(gè)人在經(jīng)歷。當(dāng)看到老師對卷子笑的時(shí)候，看父母夸我長大了夸我懂事了，看到爸爸臉上多了許多笑容，我就知道我的節(jié)奏沒錯(cuò)，值得。掙錢很難，提示自己，我還要帶爸爸媽媽去更遠(yuǎn)的地方，總不能讓父母的錢白花吧，總不能讓媽媽用羨慕的眼神看別人吧!
那就把細(xì)節(jié)留給數(shù)學(xué)，抱保護(hù)欲交給語文，把占有欲放在英語，把安全感交給成績，帶著我的節(jié)奏，向前跑!
不爭不搶，緒急不躁，努力就好，心有所期，全力以赴，定有所成，這，是我的節(jié)奏。
若你決定燦爛，山無遮，海無攔�！笥�
這，是我的節(jié)奏作文11
不同的事物有不同的節(jié)奏，這是事物的自身屬性。就像物理學(xué)中“電阻”一樣，增大減小電壓電阻依然不改變。只有抓住事物的節(jié)奏，去適應(yīng)才能放出光芒。這也是一由表及里，由此及彼的過程。
司馬光奉旨編寫《資治通鑒》時(shí)，用圓木做了個(gè)枕頭，取名“警枕”意思是：告戒自己切末貪睡，當(dāng)他睡的時(shí)候頭一輾轉(zhuǎn)便醒過來繼續(xù)編寫。寫書是一漫長的.過程，其節(jié)奏正是一步一步往成功的大門邁進(jìn)。正如屈原《離騷》里說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。”司馬光正是抓住掌握好這一節(jié)奏，才完成了《資治通鑒》這部書。為后人造福。
登世界最高峰——珠穆朗瑪峰，是艱辛曲折的過程，中國登山隊(duì)之所以在峰頂留下了中國人的足跡，是因?yàn)檎莆樟肆己玫纳仙�，下山的�?jié)奏，穩(wěn)重求勝，一步一個(gè)堅(jiān)定的腳步?jīng)_想山峰。試想下你成功的從峰頂下山再遠(yuǎn)看那白雪皚皚山峰，心中無比激動(dòng)，生活是無限的美好。
政治課上，老師常說事物是普遍聯(lián)系的，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用與物質(zhì)。物質(zhì)本身的節(jié)奏決定著我們的意識(shí)，要想對物質(zhì)具有有效的能動(dòng)作用就要去適應(yīng)它，認(rèn)識(shí)它。要有正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。這樣才能改造我們的生活，創(chuàng)造美好的明天，去憧憬無限想象的未來。
高手下棋，多是不拘于模式，淋漓盡致的發(fā)揮，變幻莫測的出售。掌握節(jié)奏好的人，勝利女神便會(huì)傾向他。下棋是對人適應(yīng)節(jié)奏最好的檢測。中國圍棋院高手重多例如，常昊，孔杰無論哪一個(gè)都是一等一的高手，也正是因?yàn)樗麄冋莆者m應(yīng)節(jié)奏才奪得多個(gè)桂冠，打造出中國圍棋的天下。
學(xué)習(xí)也是如此，雖然在有的方面有捷徑可尋，但更多是一點(diǎn)一滴的努力積累，試問：“又有誰沒有經(jīng)過長期的刻苦努力，采取得好成績呢？恐天下無一個(gè)！”掌握適應(yīng)節(jié)奏對我們是相當(dāng)重要的，也是開拓美好生活的鑰匙，朋友門：讓我們?nèi)ミm應(yīng)節(jié)奏吧！
這，是我的節(jié)奏作文12
在這個(gè)全民5G的時(shí)代，我卻顯得很不著調(diào)，還停留在3G中。
清晨，我被刺耳的鬧鐘聲驚醒。漫不經(jīng)心的伸了伸胳膊，蹬了蹬小腿。走下床關(guān)閉鬧鐘，又倒在地上繼續(xù)做夢，直到爸爸把我從地上拖到衛(wèi)生間。才開始刷牙，洗漱后穿衣服。沒成想，我又被夢精靈拽去夢鄉(xiāng)了。6點(diǎn)我回來了，還帶著點(diǎn)兒夢鄉(xiāng)中的瞌睡蟲。來到餐桌旁，勉強(qiáng)喝了兩口粥，又漫不經(jīng)心的穿上鞋出了門，來到小區(qū)門口，發(fā)現(xiàn)：“我的書包呢”？便有了這樣一幕：我從家里飛奔出去，瞌睡蟲還在后面飛。
到了學(xué)校，象征性的翻翻書，就開始上課了�！芭�，不！”瞌睡蟲又回來了，它們鉆進(jìn)了我的中樞神經(jīng)，使我不得不“小雞啄米”般點(diǎn)頭。害得我被老師罰站到了教室后面，老師，你有所不知，這都是“瞌睡蟲”的錯(cuò)，你要開明呀！
下課了，我報(bào)復(fù)般的回到夢鄉(xiāng)，把那只調(diào)皮的瞌睡蟲關(guān)了回去。
不知不覺中，來到下午的大自習(xí)，我開始認(rèn)2s/字的.速度“奮筆疾書”起來，雖然我的速度很“快”，但字卻好像馬上能起飛了。若不是格子限制了字的去向，真的要起飛了。
晚上，回到家吃了一份紅燒牛肉面后，躺在床上聽著那段不知聽過多少回的相聲。突然想起，語文摘抄沒寫，悠悠的從床上爬起來，奮筆疾書。終于——不打算寫了，又躺回床上，看著手里不知看了多少回的童話故事。又從睡夢中驚醒。又開啟了瞌睡且卡頓的一天。
這就是我，不一樣的我。
這，是我的節(jié)奏，與眾不同的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文13
生命是一首歌，歌曲的節(jié)奏由我們自己譜寫。有些人的節(jié)奏自由浪漫如李白；有些人的節(jié)奏匆匆忙忙似魯迅。我的節(jié)奏又是什么呢？
時(shí)間追溯至六年級暑假的一個(gè)月夜�！澳憧茨�，平時(shí)學(xué)習(xí)拖拖拉拉的，現(xiàn)在都考成什么樣了？”面對著剛剛從班主任口中知道我的小升初成績而勃然大怒的母親，我也氣不過，朝著母親吼道；“別說了，再說我就離家出走。”“好啊，翅膀硬了是吧？有本事你走啊，再也別回來了，我就權(quán)當(dāng)沒你這個(gè)兒子！”本就考試失利而悶悶不樂的我哪里禁得住這樣的刺激，什么也沒想，隨手從衣柜里扯了一件外衣，胡亂披在身上，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)了茫茫夜色之中。臨走時(shí)眼睛的余光瞥見母親的手抬了抬，好像是要阻止，不過當(dāng)時(shí)失去理智的我卻認(rèn)為她是在趕我走，不由得氣從心生，腳下步伐又加快了幾分。
不知過了多久，我才停了下來。環(huán)顧四周，沒有半分建筑物的影子，空曠的田野里唯一熟悉的就只有天上的明月。我不禁有些害怕，又想起了臨走時(shí)放出的豪言壯語，于是又賭氣般地向前走去。
田野里沒有了城市的光污染，夏夜的星空顯得格外璀璨，像是一位巨匠在黑色畫布上撒下了漫天的七彩石。星空在皎潔明月和滿天繁星的裝飾下顯得熠熠生輝。不遠(yuǎn)處的樹上時(shí)不時(shí)傳來幾聲蟬鳴，這種往日讓我心煩意亂的聲音此時(shí)聽起來卻猶如天籟之音。微風(fēng)輕拂過臉頰，帶著夏天特有的燥熱，此刻卻十分溫暖，使我回憶起家的溫暖。我想家了。
這時(shí)，我好像踩到了什么東西，低頭一看，是一只死去的蟬，還有一些因?yàn)槭艿襟@擾而四處奔逃的螞蟻。我不禁疑惑：已經(jīng)這么晚了，螞蟻怎么還不回巢呢？我靜靜地站在那里�；謴�(fù)平靜后，一只、兩只、三只……受驚的螞蟻們很快又聚在了一起，抬著已經(jīng)被我不小心踩扁的蟬以及同樣不幸喪生的同伴，匆匆忙忙地繼續(xù)前進(jìn)。
螞蟻們?yōu)槭裁炊疾豢仙宰魍Ｐ�？更何況在晚上還如此辛勤地搬運(yùn)食物，到底是為了什么呢？對啊，螞蟻的一生相較人來說太過短暫，如果不惜時(shí)，可能什么都還沒做就死去了，所以螞蟻們才如此分秒必爭的。
人生如書
我們?nèi)擞趾螄L不是如此。人的`一生，說短不短，說長不長。能否成功，取決于如何利用時(shí)間。我想起了這些年來我的學(xué)習(xí)、生活：走路時(shí)慢吞吞的，作業(yè)也經(jīng)常會(huì)拖到很晚才急急忙忙抄著答案做，下午放學(xué)回家總要先看上幾個(gè)小時(shí)電視再說……這大概就是我學(xué)習(xí)不好的原因所在吧。
生命很短，轉(zhuǎn)瞬即逝。我們能做的只有努力把握當(dāng)下，珍惜時(shí)間，以最快的節(jié)奏來應(yīng)對最不等人的時(shí)間，不在大好的年華肆意揮霍，給未來的自己留下遺憾。我們不能增加生命的長度，但可以增加生命的寬度。
想到這里，我準(zhǔn)備回家向媽媽道歉，請她原諒。這時(shí)候，電話響了，是媽媽！
珍惜時(shí)間，把握當(dāng)下，不浪費(fèi)一分一秒。這，應(yīng)該是我的節(jié)奏！
這，是我的節(jié)奏作文14
我是一種南方的昆蟲，有人叫我“禱上帝”，有人叫我“占卜者”、“先知”，還有人叫我“修女袍”。沒錯(cuò)，我就是螳螂，一只母螳螂。
當(dāng)“育兒室”的起床號(hào)吹響，每一層卵紛紛醒來，每個(gè)兄弟姐妹們都爭先恐后地往外鉆，再來擺脫螞蟻、蜥蜴的屠殺，于是我生命的前奏就結(jié)束了。雖然是前奏，但是緊張，劇烈的節(jié)奏堪比高潮。
從小生活在危險(xiǎn)的環(huán)境中，天生獨(dú)立的我，總是面對大大小小的困難，一日為了三餐，不斷地?fù)]動(dòng)著那兩把鋒利的寶劍。對大獵物的這種捕獵充滿危害，這也絕不是心血來潮之舉，這是我習(xí)以為常的事。唯有享受美食的時(shí)候，我才能迎來小憩一下的機(jī)會(huì)。我的.生活是激昂無比的快節(jié)奏，但有些時(shí)候也會(huì)有一個(gè)平靜的休止符。
演奏的高潮便是我最熱辣的節(jié)奏，這段狂熱的搖滾是在八月、九月演出的。
那是繁衍和產(chǎn)卵的季節(jié)，每到那時(shí)，我肚子里的卵越來越成熟，性情也殘忍反常。那么說它狂熱，是因?yàn)檫@段時(shí)間，不僅要處理內(nèi)憂，還要處理外患。我不僅要找一個(gè)合適的侶伴，我還要堤防著別的母螳螂與我搶奪，這時(shí)的我要不停地與她們廝殺。還有一點(diǎn)，繁衍的時(shí)候我要吃掉新郎的頭、頸……然后一點(diǎn)一點(diǎn)讓他的肉體消失在世界上。
產(chǎn)卵之前，我要找一個(gè)堅(jiān)固的地方，把卵牢牢的固定住，然后把卵一層一層的疊起來，這樣既保溫、又御寒。
產(chǎn)完卵后，我的職責(zé)就盡完了，于是，默默的離開，這段高潮也就結(jié)束了。
到了生命的后段，我的節(jié)奏也就慢了下來，最后，進(jìn)入大自然的食物鏈，為了開始而結(jié)束，為了新生而死亡。一點(diǎn)點(diǎn)的減弱，直到結(jié)束。
我的一生就像一曲熱烈的搖滾，從開始到結(jié)束的節(jié)奏永遠(yuǎn)那么狂熱。這，是我生命的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文15
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
——題記
搏擊長空，是雄鷹的節(jié)奏；激流勇進(jìn)，是魚兒的節(jié)奏；馳騁沙場，是將士的節(jié)奏。雄關(guān)漫道，永不言棄，便是我的節(jié)奏。
生活有了節(jié)奏顯得更加規(guī)整；音樂有了節(jié)奏顯得更為動(dòng)聽；我的生活有了節(jié)奏顯得更加精彩。
演奏·節(jié)奏
偌大的教室里擺放著一架鋼琴，一襲長裙端坐于前的女孩手指在琴鍵上劃過，行云流水般的樂曲從指尖流過，淌入心田。坐在不遠(yuǎn)處的評委紛紛露出了贊賞的微笑。不巧，彈到一半，我竟忘記了曲譜，手驀然一頓，音樂也嘎然而止。隨著指尖沁出細(xì)汗，我的心也越來越焦躁，腦海里一閃而過的勾踐臥薪嘗膽的故事，使我氣餒的心又重新燃起希望。我加入了自己臨時(shí)編的一段間奏，完成了這場演奏。
一曲終了時(shí)，我走上前對評委席鞠躬，耳邊響起了毛主席的“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，一抹淡淡的笑容浮上臉龐。雄關(guān)漫道，是我堅(jiān)持不懈的節(jié)奏。
長跑·節(jié)奏
烈日當(dāng)空，天上沒有一絲云彩。
紅色的塑膠跑道上，一群白色的'身影狼狽地垂著頭有氣無力地跑著，有的人甚至吐著舌頭哈氣，體育老師坐在陰涼區(qū)拿著喇叭大吼：“跑快點(diǎn)都！一個(gè)個(gè)沒吃飯嗎？”我扶著腰，努力提起發(fā)酸的雙腿，一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪著。眼前越來越模糊，接著，兩眼一黑，我便倒在了地上。
被架到臺(tái)階邊的我被人拍醒，是體育老師。她冷冷地說：“有事嗎？沒事就接著跑去！”我強(qiáng)壓心里的委屈，忍著眼里的淚水，掙開同學(xué)的攙扶，一步一趨地踉蹌跑著。隨著一聲哨響，20xx米的征程終于結(jié)束。而我一下癱軟在地，大口大口地呼吸著空氣。
“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”奮力向前奔跑的道路上，鮮花也有，荊棘也常，永不言棄，是我擁抱彩虹，撥開云霧的節(jié)奏！
生活就是一篇文章，千千萬萬，字里行間都流露著節(jié)奏感。只要按著自己的節(jié)奏，相信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”！
苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
——后記
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